实验探究专题复习题.doc

专题二、实验探究部分科学探究题是新课标中考命题中一道亮丽的风景线，它往往从生活、生产实际出发，对身边常见物质或有趣的现象进行探究，既考查了学生综合运用知识的能力，又让学生体验科学探究的魅力，同时将探究结论应用在实际生活，体现了科学探究的意义和价值，这正是新课标中考的要求和方向。一、选择题1.“实验室常用石灰石和硫酸反应制二氧化碳，用向下排气法收集”该句中划横线部分是错误的。下面4名同学对错误部分提出的不同改法，你认为说法正确的是（ ）2.实验室制取二氧化碳最适宜的一组试剂是（ ）A.木炭与氧气 B.大理石与稀盐酸 C.石灰石与稀硫酸 D.木炭与氧化铜3.实验室制取CO2一般有以下一些步骤：向长颈漏斗中注入稀盐酸 向容器中放入几小块大理石 按要求装好装置 检查装置的气密性 收集气体。下列操作顺序正确的是（ ）A. B. C. D.4.右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是 A.根据瓶倒置，可判断瓶存放的是H2 B.用带火星的木条放入中，若复燃，则存放的是O2 C.用点燃的木条伸入中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D.向中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2 5、下图是实验室制备CO2的装置图.该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应.关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应.用该装置制备CO2，可起到节约药品和取用方便的效果.下面A、B、C、D 4套装置中，哪些可以产生与该装置相同的效果? (填写编号) 6.用右图装置来制取气体，满足下列条件中的（ ）反应物是固体 反应需要加热 制得的气体不易溶于水 制得的气体密度大于空气A. B. C. D.7.区分02、H2、C02三种气体的最简便的方法是（ ）A.将气体通入澄清石灰水 B.将气体通过红热的铜网C.将气体通过灼热的氧化铜 D.用燃着的木条伸入集气瓶中二、实验探究1、向盛有一种固态物质的试管中加入一种无色溶液，有气泡产生。试根据学过的知识推断固态物质可能是哪几种？相应加入的无色溶液分别是什么？（写出两种推测）2、图157是小明同学设计的二个实验室制取氢气的装置.图157（1）与甲装置比较，乙装置的优点是_.（2）用上述装置和药品制取氢气，发生反应的化学方程式为_ _ _ _，若收集到的氢气不纯，可能的原因是_ (填序号).A导管口一有气泡就马上收集 B装置漏气 C，收集气体的试管内未装满水（3）若将上述装置的收集方法改为_后，还可用于实验室制取二氧化碳气体。（4）如何用水和图158装置来验证二氧化碳能溶于水_ _. 图1583、有一混合气体，可能由H2、CO、CO2、中的一种或几种组成。若将混合气体通过下图装置，试回答：（1）图中的装置能测定哪些气体的存在与否？ （2）若要能测定所有气体在存与否，应添加什么装置？请画在虚线框内。（3）判定H2、CO、CO2气体存在的依据是什么？H2： CO： CO2： .（4）写出实验过程可能发生的化学反应方程式。4.下图是几种常见的实验装置：指出仪器名称：甲 乙如果用A装置加热固体制取氧气，请指出其中的两处错误： 加热氯酸钾制氧气。用排水法收集，何时开始？ 。如果要收集干燥的氧气，通常可选用上述装置中的(填序号)。如果某同学用F装置收集一瓶一氧化碳，则收集时气体应从导管口的端(填“a”或“b”)通入。自选药品写出用B装置制取两种不同气体的化学方程式：；。 无水硫酸铜 氢氧化钠溶液 浓硫酸 澄清石灰水纯氧纸袋5一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，许多城市已经开始使用纸制的食品袋。同学们经过查阅资料，得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行验证：你所选择的实验装置的连接顺序是（用a、b等符号表示）纯氧（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）请简单叙述实验现象及结论 。实验中选择纯氧而不选用空气的原因是 。6某学校的探究性学习小组发现，铜绿Cu2(OH)2CO3受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末固体。他们通过试验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。请填空：提出问题：黑色固体是什么?猜测与假设：黑色固体可能是：a炭粉 b氧化铜 c 。查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解。设计试验方案：向试管中黑色固体滴加足量的_(填化学式)溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。现象与结论： 如果猜想a正确，则现象为_； 若现象是_，则猜想b正确； 假如现象为_，则猜想c正确。若用右图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过_装置，反之会有何影响?_。当将气体通入装置A进行验证时，气流应从_口通入。三、计算1