《晏子使楚》第二课时的教案.doc

晏子使楚第二课时的教案 一、教学目标： 、训练理解句子中含着的意思。 、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。 、培养学生自主学习的能力。 二、教学过程： （一）、审题训练明起因 、今天我们继续学习第十二课晏子使楚。（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去） 练说什么是晏子使楚？ 、什么叫出使？（代表一个国家去外国执行外交任务）那么这次晏子出使就代表着（生答：齐国） 、请同学们边读第二自然段完成练习。（幻灯投影练习题） 、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（）。 、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（），而且（）。 、如果晏子挫败了楚王，就不仅（），而且（）。 、交流 、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风）。（板书：想显显威风）。 、如果楚王侮辱了晏子?筒唤觯窍粤顺?耐?纾?遥耆枇似牍?？br、如果晏子挫败了楚王，就不仅（灭了楚国的威风），而且（维护了齐国的尊严）。 （二）、训练理解句子含义知进过 、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。（板书：侮辱、挫败）。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？ 、请同学们快速默读自燃段，用找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱，维护齐国尊严三个重点句。 、交流：（用幻灯出示三个重点句） 、这是个狗洞，不是城门，我要是访问狗国，当然在得钻狗洞。 、放问上等的国家，就派上等人去；放问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 、齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来，也许是两国的水土不同吧。 、明确学习任务： 这节课我们就通过练习理解这三句话中含着的意思，来读懂这篇课文。 理解句子含义是本单元的训练重点，我们知道理解句子含义先要从字面上想句子贩意思，再联系上下文理解句子含着的意思。 、下面我们先来理解第一名话的含义。 、齐读句子 、晏子为什么这么说？（因为楚王关了城门，叫他钻洞）。 楚王为什么这么做？（要侮辱晏子身材矮小。板书：身材矮小） 那晏子这句话的含义是什么？你怎么理解？ 、请同学们完成课后习题二，看看你的答案和老师板书的是否差不多。（板书：是个狗国） 、晏子真了不起，以牙还牙，胜了楚王，谁能把晏子这话读一读。 有感情地练读晏子所说的话。 、师引读，生读晏子的话。（师故意漏读只好二字） 、讨论：为什么只好二字不能漏？请在只好吩咐下这样小黑点，我们等会还要学习。 、理解第二句话的含义。 、请同学们按刚才联系上下文理解第一句话含义的方法： 晏子为什么说这话？楚王这么说是侮辱晏子什么？晏子这句话的含义是什么？ 、理解第二句话的含义。 要求学生谁想好了，就把含义写到黑板上。 、评议：句子含义谁理解得好？请含义理解最好的同学说说你是怎样理解的？ 生：难道齐国没有人了吗？ 既然有这么多人，为什么打发你来呢？不中用 上等国上等人 下等国下等人是下等国 最不中用最下等国 、好，我们就选这位同学的意见，请最好的那位同学板书，其他同学完成课后练习题二（2）。（生板书：不中用，是下等国） 、晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王，请大家练读第4自然段，等会请你把自己认为读得最好的句子读给大家听。（练读评议） 、分角色朗读。 、请在楚王只好陪着笑下面加上小黑点，楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么，多么无可奈何！真是偷鸡不成反蚀把米，但楚王不肯善罢甘休，一计不成是又生又一计，第三次较量又开始了。 7、理解第三句话的含义 、请同学们按上面的学习方法再理解晏子说的第三句话的含义。 、含义想好了，请自由地到黑板上来写写。 、评评谁的含义写得正确，（请写得正确的同学说理由） 若生第三句理解有困难，则辅助练习： 柑桔在淮南（），在淮北（），原因是（）。 齐国人在齐国（），在楚国（），原因是（）。 、谁能上来正式板书句子含义？（请同学们完成课后习题二（3）。 、这一回晏子又胜了，真是主人主人魔高一尺道高一丈，我们一起来读第5自然段（师适时点评） 、这次楚王不再是陪着笑，而是只好赔不是了，什么是赔不是？（生在只好赔不是下加上小黑点） （三）、结果练习晓结果。 1、从刚才我们加小黑点三处地方读懂了什么？楚王对晏子越来越尊重和佩服） 2、课文怎么写的？（板书：不敢不尊重） 3、是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的？（过人智慧） 仅仅凭过人的智慧？（爱国心） 4、练习： 晏子以自己（）和（），挫败了楚王的三次侮辱，不但（），