学习习惯评价方案.doc

围场满族蒙古族自治县教育体育局小学生学习习惯评价方案（试行）为完善评价机制，丰富评价内容，促进小学生健康成长,提高小学生的综合素质，根据围场中小学教研室2011年工作要点安排，结合我县实际，制定围场小学生学习习惯评价方案。一、充分认识培养小学生良好学习习惯的重要性好习惯让人终身受益。培养学生养成良好的学习习惯是教育教学工作的重要内容。良好的学习习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。312岁是形成良好行为习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好的学习习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习动力，促进学生全面健康发展。学校和广大教师应把培养学生良好的学习习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，以形成良好的校风，优化学校管理。二、扎实开展良好学习习惯的培养教育1、领导重视，持之以恒。学校领导要高度重视，明确提出全校师生人人都是培养学生良好学习习惯的主体，人人都是培养学生良好学习习惯的实践者。小学生学习习惯养成教育不是一蹴而就，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会密切配合。因此各学校要高度重视学习习惯养成教育工作，把学习习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作常态开展。2、目标一致，要求统一。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致，并注意分年级（分阶段）循序渐进达成目标。 3、行为引导，强化训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，实现良好的学习习惯转化。4、以身作则，树立样板。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。5、评价激励，形成习惯。学校要运用 “习惯评价”、“评选良好学习习惯标兵”等方式方法，使学生学习过程中自我教育、自我修正、自我完善。三、考查内容与方法（一）考查内容1、课前预习习惯 课前预习习惯从遇到问题查找资料、做标记等方面考查。2、课堂学习习惯 准备、倾听、教科书的使用等显形习惯进行考查。3、书写习惯 书写习惯从坐姿、执笔、过程、效果四个方面考查。4、阅读习惯 阅读习惯从读书姿式、过程、效果、积累四个方面考查。5、作业习惯 作业习惯从按时完成作业、整理书包、主动纠错、作业本的保护及卫生程度上考查。6、口语交际习惯 口语交际习惯从普通话、交流和礼仪三个方面进行考查。（二）考查方法根据考查面的学科特点和项目要求制作量表，最后把每个学生的得分相加，用总分除以学生人次，得出考查单位得分。单位得分记入岗位责任制考核教学成绩之中，小学教育教学成绩考核记分办法：教学成绩得分90%+小学生学习习惯考查得分10%。 围场满族蒙古族自治县中小学教研室 二一一年三月八日附件：围场满族蒙古族自治县小学生学习习惯考查量表围场满族蒙古族自治县小学生学习习惯考查量表学校： 考查时间： 总分：一级指标二级指标基 本 要 求考查方法记分得分ABC预习习惯10方法91、主动搜集与学习有关的资料。2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“”，有疑问的地方在文字下面画“”并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。查看10名学生课前准备的资料、书本。9-76-43-0态度1预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。座谈10.80.70.60.5-0课堂学习习惯10准备2课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全。课前观察210课堂51、上课不做小动作，不玩学习用品，不做与学习无关的事；2、认真听课，认真倾听同学发言；3、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解；4、有疑难问题时，及时举手发问；5、要善于合作学习。课堂观察5-43-21-0教科书31、不在封面上乱涂画，保存完整、干净。2、不随便乱撕纸页。3、不将其它东西（不含书签）夹在书中。抽查学生课本321-0书写习惯30坐姿41、头正、肩平、背直2、胸离桌一拳，眼距本子一尺。1、从低、中、高三个年级段中各随机抽取10名学生。2、书写内容为学生已学过的课文字数在150字左右。形式为抄写。3、低年级用田字格纸，中、高年级用横格纸书写、英语用四线三格纸书写。4-321-0执笔61、右手拇指和食指握住笔杆下端，距笔尖一寸。2、中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆松紧适度。3、笔与纸面右倾斜45度角。6-43-21-0过程101、文具准备充分2、书写过程中姿态自然。整个过程保持一致，时间持久。3、规定时间内写完。10-76-32-0效果101、字迹清晰工整，页面清洁。2、格式正确，特别是段落间错开2个字符。3、低年级用铅笔、中高年级用钢笔。整个页面无使用橡皮或修改液的痕迹。4、大小适当、间架结构合理。5、无错字、不丢字。10-76-32-0围场满族蒙古族自治县小学生学习习惯考查量表学校： 时间：一级指标二级指标基 本 要 求考查方法记分得分ABC阅读习惯35方法101、阅读一篇文章能自觉利用工具书解决问题。2、有不动笔墨不读书的习惯。3、对所发的默读材料在读的过程中能自觉使用工具书。能把自己不认识的字做上标记并注音。1、提供一篇陌生文稿及几个熟悉的英语句型。2、要求学生带字典、带笔参加考查。10-76-32-0姿势51、头正、背直。书直立略向外倾斜。2、眼睛和书保持一尺左右的距离。3、学生在自然状态下保持此姿势，持续时间在510分钟。由评委在学生读书过程中根据学生读书姿式按标准给分。5-43-21-0效果101、 朗读要求读正确、读流利。2、表情自然、大方，不假读，不唱读。英语、语文两科在学生默读任务完成后，用朗读材料考查朗读。10-76-32-0积累101、语文能积累一些名篇佳句。英语能听懂简单的问候并进行简单的对话。2、背诵或者和评委对话时勇敢大方、表情自然、语调适度。由评委从参加考查的学生中随机抽取不少于5名学生。10-76-32-0作业习惯10作业完成31、独立、认真、按时完成作业，不抄袭别人的作业。2、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正从不同年级各随机抽10名学生作业本。321-0整理书包2写完作业后把作业放入书包中，并整理书包，使学习资料在书包、桌斗里分类放置有序。随机观察210主动纠错2当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。从不同年级各随机抽10名学生作业本。210作业本31、不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。2、没有半页现象从不同年级各随机抽10名学生作业本。321-0口语交际习