中国民间艺术年画教案.doc

中国民间艺术年画教案 教学目标： 一、知识与技能 1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年画艺术教案 2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。 3、让学生了解民间年画的寓意。 二、过程与方法 1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。 2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。 三、情感、态度、价值观 培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感 教学重点： 感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案 教学难点： 通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。 教学过程 一、创设过年的气氛，引入新课。 师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？ 生答：（略） 师：你们在知道过年有些什么习俗呢？ 生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。 同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术） 师问：同学们，到底什么是年画？ 师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放课件） 二、介绍年画 1、年画的来历 同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？ 传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 同学们知道的门神有哪些呢？学生列举门神 但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。 师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。 2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述） 师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示） （1）、欣赏展板作品 （2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示） （2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？ 师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示） 师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。 生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。 （4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。 3、年画的摆放 师：下面我们共同来欣赏年画的其他种类。 课件：中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。 4、年画的产地 师：我国的年画历史悠久，哪位同学们知道哪些地方的年画最有名吗？ 课件：年画产地 天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为一体，别具风采。 山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。 苏州桃花坞：以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致。 四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有大写意之神韵也是绵竹之独特的一种。 这是我国有名的四大年画产地。 师：老师这里有几幅山东潍坊著名的杨家埠（部）的木板年画。 5、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示） 年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。 三、课后拓展 同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方