《一本男孩子必读的书》教案设计模板参考.doc

一本男孩子必读的书教案设计模板参考 一、教学要求： 1、基础知识和基本技能目标 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解名著鲁滨逊漂流记的内容及其作家笛福的情况。 （3）能写出阅读文学书的真切感受。 2、过程和方法设计 （1）教学过程围绕课题四读展开。教学结构分两大块设计，一是了解鲁滨逊漂流记写了什么；二是理解为什么说是一本男孩子必读的书。 （2）通过对语言文字的细读与品味，体会到鲁滨逊的机智勇敢和坚强的形象。 （3）通过例举学生生活经历加深理解课文名言；学写阅读感言的实践训练。 3、情感态度和价值观要点 （1）培养学会生存、学会坚强、坚持与困难作斗争的品质。 （2）让学生渐渐喜欢阅读名著的兴趣，明白名著是经历千百年沉淀的文化遗产。 二、教学重点和难点 1、教学重点：理解课文内容，领悟父亲的要求；培养学会生存、学会坚强、坚持与困难作斗争的品质，培养阅读鲁滨逊漂流记名著的兴趣。 2、教学难点：理解名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。 三、教学准备 1、自带一本平时喜欢读过的文学书。 2、多媒体运用设计：一张装束打扮的鲁滨逊画像；大海里孤岛的影像资料；一本鲁滨逊漂流记的图片。 四、教学过程 （一）一读课题明任务 1、导入揭题。上堂课初步学习了一本男孩子必读的书，这堂课我们一起走进笛福名著，明白长辈赠书目的。板书课题：一本男孩子必读的书 2、齐读课题，谈话：这是一本什么样的书？为什么说男孩子必读？（教师边讲边在书必读下打上问号？） （二）二读课题析内容 1、屏幕打出图片（鲁滨逊漂流记） 2、引言：我们再读课题，这本书写了什么内容呢？请自读课文七到十三小节。画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句并多读几遍。 3、出示思考题继续研读。 （1）鲁滨逊在孤岛上是怎么做的？按吃、穿、住、玩四个方面进行探究。 （2）你觉得鲁滨逊生活幸福吗？为什么？ （3）给你印象最深的是什么？ 4、师生交流 （1）讨论前先播放大海里孤岛的影像资料，将学生的情绪带向一望无际、大浪滔滔的海洋。 出示句子A：他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、xx、xx、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。 (这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，请学生边读这个情节边想象，把文字变成会动的立体画。从把沉船上的食物等一一送到岛上体会食物多么缺乏；从帆布搭起帐篷，作为栖身之处体会住宿困难。) 出示句子B：鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊作为肉食的，又驯养了一只鹦鹉作伴。 （引导学生先将体会写在文字旁边，这叫批注 ，看出鲁滨逊克服困难的举动，表现了他的机智与勇敢。） 出示句子C：一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。 (这是一句原作上的话，课文里没有。旨在激起学生阅读原作的兴趣。请学生读读这句话，感悟到空想家永远做不成你想做的事情，必然会被这个孤岛给吞噬。懂得这个道理，所以才能振作，才能产生求生的欲望与动力。) 小结：做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食，养鹦鹉做伴，做家具。鲁滨逊的聪明、坚强的形象跃然纸上。选择一、二段读一读。 （2）小组合作先自由说说，最后得出：鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，从中理解他的聪明机智和坚强毅力。 （3）简介笛福：(丹尼尔笛福(16601731)，英国小说家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为小说之父。) 出示笛福名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。根据学生的生活经历，举例说说。如：晚上父母不在家一个人睡觉，怕吗？谈谈体会。 5、小结 鲁滨逊在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。凭着常人难以想象的坚强毅力和聪明才智，最后终于获救。 （三）三读课题悟原因 1、过渡：刚才我们讨论了鲁滨逊漂流记的大致内容，那么为什么是男孩子必读呢？齐读课题。注意用坚定的语气读出主人公的顽强精神。 2、学生速读课文第一到六小节。思考：爸爸、爷爷是怎么对待那本书的？为什么要我认真阅读？真正的目的是什么？ 先在书上圈划词语。（很旧很旧、胶带粘补、泛黄）讨论后悟出：培养学会生存、学会坚强、坚持与困难作斗争的品质的重要性。 （四）四读课题写感受 1、再读课题。问：同学们当你们读到鲁滨逊，有没有出现鲁滨逊的形象呢？ 2、屏幕打出：提枪别斧的鲁滨逊。指读第十四小节。 （1）从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？ （2）吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？ 明白爷爷、父亲赠书目的后，让学生根据自己的理解设想我会在书的扉页上写下哪些赠言？ 3、小结 当你向别人推荐一本好书的时候，一定有很深刻的原因。拿出准备的书，写上自己的阅读感言，寻找受赠同学。 （五）总结布置求拓展 1、课文写了什么？（根据板书完成内容的整体巩固）就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上一个男孩子必读的书，爸爸在上面写学会生存，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。男孩子确实必读，那么女孩子需要读吗？（同样需要，因为书里告诉我们的道理是需要我们每一个学生理解和掌握的，生活需要强者。） 2、激发阅读名著兴