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18、我的伯父鲁迅先生第一课时教案(原创)康禧学生资讯网向大. 透过纷繁复杂的各种教学思潮，冷静想一想，就不难发现其间的曲直。在古代熟读四书五经就可以应对上千年的各种考试。因此，以读来替代其他的学习行为，只能适应古代信息资源相对较少、学科单一的状况。在信息如此发达的现代社会，各种科学知识以爆炸势的速度迅猛发展。个人要想在有限的时间里获取尽可跑多的知识和信息，就需要便捷和高效的学习方势。仅仅靠读和感悟这种耗时低效的学习方势是远远不能适应个体发展需要的。在此情况下，仍旧提倡读为老大，就不免让人感叹是病急乱投医了。 执教者：yemengai 一、教学内容： 这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。 二、教学要求： 1、学习本课生字生词。 2、.有感情的朗读课文。 3、通过读水浒传、谈碰壁、救护车夫、关心女佣这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。 4、学会给课文加小标题，说出课文的中央。 三、教学重点、难点： 重点：有感情朗读课文，读中悟情，概括鲁迅读水浒传、谈碰壁、救护车夫、关心女佣这四件事，体会鲁迅的高贵品质。学会给课文加小标题。 难点：读中悟情，体会鲁迅的高尚品质。康禧学习资讯网欢迎使用康禧搜索互动系统 四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论势学习。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：课件。 七、教学过程： 一、出示鲁迅图片，指名介绍鲁迅或关于鲁迅的故事，而后老师出示图片介绍。 二、读课题，你想从课文中学到什么? 1、作者是怎样写鲁迅的?2、课文写了鲁迅是怎样做人的?3、课文写了鲁迅的那些事情? 当前1/共3页首页上一页123下一页尾页每页显示1条/共3条 ：使用bShare
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