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和学生一起快乐成长的教育方式论文 全国优秀班主任任小艾老师曾说过：“有着快乐心态的老师就会引领着学生奔向幸福快乐的终点”是啊班主任工作是平凡的但我感觉却是幸福的因为我和学生在一起追寻和体验着成长的快乐 一、耕耘心灵和学生一起快乐成长 在当下的新时代我们面对的学生思想超前他们喜欢时尚个性张扬他们善于捕捉老师的影子教师是耕耘心灵的人尤其是班主任我们要学会尊重学生、理解学生、关爱学生、保护学生把每个学生都当做是我们的宝贝 年新学期我接手了五年级的一个班班级中有41名学生每个学生的家庭状况都不一样尤其有一个学生与其他学生迥然不同：她黝黑的皮肤一双眼睛显得没有精神穿戴很邋遢她叫杨琴经了解她的父母早年去世幼小的她跟随80多岁的奶奶生活奶奶常年有病根本不能够照顾自己的起居还要照顾杨琴困难可想而知当我了解到这些情况后下决心给她尽可能多的关爱和帮助于是在她生病的时候我陪着她去医院检查、治疗；在她情绪低落的时候我陪她聊天为她解惑我还给她特意安排了一名性格开朗、富有爱心的同桌要求班上所有的学生都和她做朋友并请其他任课教师配合我课堂上多提问、多表扬让她找回自信、找回快乐此外无论班级还是学校活动只要她能参与的我总是鼓励她积极参加慢慢地她敢说、爱笑了脸上不时洋溢着笑容语文课上的口语交际、班级的歌咏比赛、学校的朗读比赛、儿童节联欢会都有她活跃的身影！每当看到她学习上的点滴进步我心中便充满了快乐 二、拉近距离和学生一起快乐成长 任教20多年当班主任的时间几乎与我的教学时间一样长在这年复一年的琐碎工作中我已经失去了初为人师时的那种与学生打成一片的激情曾经与孩子们无话不谈的感觉没有了和孩子们一起运动、一起探索的机会也少了不仅如此我还变得只会动嘴、不愿动手了看到的也都是学生不尽人意的表现如打扫卫生、整理桌凳不积极班干部不负责任工作推三阻四于是我开始期望在自己的威严说教中让学生去改变认识并改变行为但效果可想而知 自参加烟台班主任研修班学习后我进行了深刻反思：必须改革自己的管理办法建立新型的师生关系民主、平等、合作于是我开始一改“病态”又重新回到学生中来渐渐地我重拾了孩子的可爱：在我忙得不可开交的时候闲下来的孩子凑到我的面前小声地问：“老师有什么可以帮你的”于是我把擦灯管这样的力气活交给了做事稳重的大个子把打扫环境卫生的任务交给了自制力强的男同学让我意外的是孩子们完成得非常好并且在完成我交给他们的任务后总是第一时间跑过来问：“老师我还可以帮你做些什么呢”就这样一项项的工作在我与孩子们的共同努力下完成了同级部的老师们都夸我做什么事都雷厉风行、效率快我心里暗喜：这可是同学们的功劳啊！我与他们的距离又慢慢拉近了感情也融洽了他们开始愿意跟我说说心里话愿意在课前游戏的时候和我一起比赛跳绳为我加油为我喝彩 三、提供舞台和学生一起快乐成长 班主任需要给每一个孩子创设施展才能的舞台这是发挥全体学生主动性、能动性的有效法宝在班主任工作中我一直践行着魏书生老师的箴言：相信每一个孩子的力量注重充分挖掘学生自己身上的闪光点让他们都有事做在做事的过程中学会担当 开学初的主题班会课上我利用孩子特有的积极向上的心理状态神采飞扬地告诉学生：在我们的班级人人都可以通过竞选来担任适合自己特长的“小干部”职务例如劳动积极的可以竞选劳动委员心细认真的可以选择卫生管理这一职务喜爱读书的则可以担任图书管理员等等于是我班先进行了班干部的竞选接着选小组长、科代表后又进行了班务分工我们设置的岗位有：班长、副班长、学习委员、卫生委员、生活委员、科代表、清洁区卫生负责人、教室卫生负责人、玻璃卫生及保护责任人、升旗仪式组织责任人、门卫生及保护责任人、开窗通风责任人、锁门关灯责任人、打水责任人、工具摆放责任人、桌凳整齐责任人公物保护责任人、讲台桌、黑板负责人、日常违纪检查责任人、黑板报责任人、垃圾清理员、课间操管理员、文明礼貌监督员、图书管理员这样每一个人都在发扬其优点为班级服务同时由班干部统一协调每周一班长要开一个班干部会议总结上周情况制定本周计划并要以书面的形式呈现给我；组长则要给组员召开会议总结上周情况制定本周计划将书面材料存放于小组建设档案袋中自这一措施实施以来我们班的班务井然有序作为班主任的我也从繁杂的班级管理中解放出来尽情享受其快乐 总之班主任工作是辛苦的但更是快乐的只有做班主任才能真正融入到学