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课文松鼠教案 教学目标 1学习体会课文生动准确地说明事物的特点。 2激发学生亲近动物、亲近自然的热情。 教学重点 学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。 教学难点 理清文章介绍动物的顺序。 课前准备 课件（音箱） 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.猜谜语： 像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。 2.说说你印象中的松鼠。 3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。） 要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧 4.教师小结，并过渡到课文的学习： 看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。 二、知识性内容安排： 1.初读课文，自学生字； 自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。 2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。 3.介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。 明确：说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。 文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。 三、朗读课文，深入思考 问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。 难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。 四、梳理文章顺序 漂亮面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相 驯良活动范围活动时间寻食习惯、主要食物 乖巧过水情景逃跑筑窝 文章结构： 总（1）分（2-5）补充说明（6）（先主后次） 小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。 板书设计： 如何写：（1）抓住特征（2）语言生动（3）合理排序 五、作业
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