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第三节 “我们身边的生物学”说课稿南岭中学 范刚林一、教材分析（一）教材的作用和地位本节课是苏教版生物学七年级上册，第一章探索生命的奥秘第三节我们身边的生物学主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣，是对上一节课生物与环境的关系的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习。二）教学目标1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响。教学重难点：举例说出生物学与人类的关系二、说教法 以学生为主，利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。三、说学法本节课主要是以学生为主体主要是通过自学的方法，培养学生的自学能力，采取以下方法学习：观察法，分组讨论法，归纳总结法四、教学过程一）、温故知新二）、自主学习 1、研究 和 的科学是生物学。2、 被称为“杂交水稻之父”。三）、展示交流以上问题四）、合作探究1、讨论：每4个学生为一组，联系生活实际，讨论，并做好记录，每组派一名代表发言，交流讨论情况，以衣、食、住、行、医为五个活题， 每2个组讨论一个话题。 衣 食 写出自己的观点 住 行 医 2、学生快速阅读袁隆平杂交水稻，思考并回答下列问题：（理解生物技术给人类带来的巨大的影响）（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？归纳：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。五）、反馈测评1、生物学是研究 和 的科学。2、解决下列问题与生物学的发展没直接关系的是（）A能源危机 B导弹发射 C癌症D艾滋病3、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）A.资源匮乏 B.环境污染 C.粮食短缺 D.导弹发射六）、拓展延伸1、沙尘暴给人类带来了哪些影响？怎样治理沙尘暴？2非典肆虐和甲型H1N1流感各与哪一种微生物有关？治疗这种类型疾病应该从哪些方面开始？3、人口剧增、能源危机、粮食短缺等对我们会造成怎样的威胁？4、如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么七）、感悟收获，归纳总结五、板书设计第三节 我们身边的生物学 一）、生物学与人类的关系1、 生物学的概念研究生命现象和生命活动规律的一门学科。二）、生物学的发展对社会的影响六、教学评价与反馈在教学过程中，我把探究学习能力的培养放在首位，体现以学生为主体的原则。鼓励学生进行小组讨论、交流学习，放手让学生自己观察思考，发展学生思维。然后通过学生参与学习的积极性、主动性，正确性和练习的准确程度来反馈信息进行评价与调节，针对反馈不理想
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