《在山的那边》的优秀教案.doc_第1页
《在山的那边》的优秀教案.doc_第2页
《在山的那边》的优秀教案.doc_第3页
《在山的那边》的优秀教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在山的那边的优秀教案 教学目标 1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 2、初步感知诗歌所表达的思想内容，了解“山”与“海”的意象。 教学重点 1、诗歌朗读的停顿、节奏、情感。 2、“山”与“海”的象征意义的初步探究。 教学难点“山”与“海”的象征意义的初步探究。 教学方法合作探究法 教学准备Powerpoint课件 教学过程 一、导入： 同学们，我前几天翻阅过你们的军训日记，走入中学校门的你们，憧憬着美好的学习生活，意气风发，踌躇满志。老师非常理解和欣赏你们，因为每个人都有梦，尤其是小时候，对未来总是有着各种各样的向往和设计。今天，我们要学习诗人王家新写的一首诗在山的那边，表达的也是诗人同样的情怀。(教师板书课题、作者)从学生的实际情况出发，让学生能把自己和课文联系起来，便于学生投入诗歌的意境。 二、了解诗歌，了解作者情况，解决字词。 1、简要了解诗歌及朗读要求。 提问：同学们，你们了解的诗是什么样子的? 诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。 2、关于王家新(幻灯片) 王家新：湖北人，1978年考入武汉大学中文系，1985年任诗刊。诗集有纪念(1985)游动悬崖(1997) 3、熟悉诗歌，解决字词。 a、请学生打开课本，自己试读两遍。第一遍解决字词问题，第二遍尝试有感情的朗读，理解诗歌的内容。 b、教师出示课件并请同学朗读生字词 痴想ch隐秘yn铁青ti 凝成nng诱惑yu喧腾xun 漫湿mn一瞬shn间 隐秘：隐蔽，不外露。 一瞬间：一眨眼之间。 诱惑：吸引，招引。 痴想：发呆地想。 喧腾：喧闹沸腾。 c、山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案。请同学们听老师读一遍。 教师有感情朗读课文。 (教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。)。 调动学生的学习体验，对诗歌的学习有准备。 让学生有自己理解的空间。 教给学生最基本的朗读方法，掌握朗读节奏与重音，可以帮学生理解诗句意义 三、整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。 问题： *山的那边是什么?请在原文中找出回答。 *你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗?它们还蕴涵着什么意味? *你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句?。 调动学生主动思考，探究问题的积极性。 四、再读诗歌，领会诗人艰难的探索、永恒的追求 (海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论