在各级党政领导和上级部门的关心支持下.doc

前 言 在各级党政领导和上级部门的关心支持下，我市各级各类学校办学条件不断得到改善，学校馆（室）建设工作进一步得到加强，教学手段现代化正逐步实现。为学校提高教育教学质量，实施素质教育奠定了必要的物质基础。 为使学校实验教学管理工作达到统一、规范和科学的要求，我们按云南省普通中小学实验室建设与管理工作规范（试行）和楚雄州普通中小学实验室管理规范实施细则的要求，结合楚雄市的实际情况，本着“硬件从实，软件从严，突出管理，体现效益”的原则，编制了楚雄市普通中小学实验室工作规范手册供全市普通中小学使用。 编制手册的目的是为了进一步强化学校实验室内部管理，使全市学校实验教学条件和质量不断提高，努力缩小城乡之间、校际之间管理上的差距。充分利用学校实验室现有资源，拓宽其育人的功能和效益，为提高教学质量、实施素质教育服务。手册对实验室基础建设方面,按有关规定提了较高的要求，各校要创造条件，努力达到。对新建的实用房应当坚持标准，力争达标。 手册中未尽事宜或与上级规定不符的条款，严格按上级部门规定执行。本手册由楚雄市教委教育技术装备管理站负责解释。 楚雄市教育技术装备管理站 年月学校实验室基础建设 一 实验用房要求 本规范的实验用房系指学生实验室、仪器保管室及实验准备室的间数和使用面积。（见表一）。房屋结构要求参照国家颁布的中小学建筑设计规范。 二 仪器配备要求 本规范的仪器设备系指中学物理、化学、生物及小学自然、数学仪器设备。仪器配备规模原则上按学校班级规模确定。(见表二)。三 人员配备要求 实验室管理人员系指专兼职的实验教师和试验技术人员，为保证管理人员队伍的高素质，对学历作了规定，各学校要逐步达到要求。（见表二）。四 实验室内部设施标准 实验室内部设施系指学生实验桌凳、教室演示台、仪器柜、实验准备台（见表一）学生实验室水、电、通风排污，防火等设备，（见表三）。学 校 实 验 室 管 理一 学校实验室组织管理 1. 学校应有一名主管教学的校级领导分管实验室工作，加强对实验教学各项工作的统一领导。2. 学校实验室管理的形式，鉴于学校的规模，实验室规模和实验人员数量的差异，本着既有利于统一管理协调，又有利于教学活动的原则，可采取不同的形式。实验室规模较大的学校和完全中学，要单设实验室主任（或科学馆馆长）；规模较小的学校由教务处主管，教研组管理，也可以由教务处直接管理。3. 学校要保持实验人员的相对稳定,要在业务提高,职称待遇、评先争优、工作条件等方面给予关心，使他们安心本职工作。 4. 学校要建立校内实验教学管理的评价考核制度，并将考核结果纳入对理科教师、实验员个人的年度履职考评。 5. 学校要建立健全实验室的管理制度。基本要求有：岗位责任制，教学仪器管理制度（包括赔偿、维修、帐务、使用、报废、盘点制度），实验室规则、保管室规则、学生实验守则、学校实验教学评估办法等。二 学校实验教学的计划管理1. 学校应于每学期或学年开学时,由教研组或科任教师根据课程计划安排，提交学生分组实验计划统计表，由教务处审核后交实验室。由各实验室按统计汇总平衡,作出学校学年或学期的学生实验计划表，报教务处形成学校计划，发至各理科教师和实验室共同遵照执行。(见表四、表五) 2. 对演示实验也要有教学计划，教师一般提前三天填写实验通知单（表六），通知实验教师准备实验仪器。 3. 实验完毕以后，必须按科目、班级由实验教师填写实验记录（演示实验和分组实验分别按年级填写，以便统计）,由任课教师签字。表格式样见（表七）。 4. 学校教务处或教研组在学期末，根据实验记录，汇总统计出实验开出率统计表上报。各种记录表册分类装订成册，作为实验室档案资料保存。(见表八、九、十)。表四：200_- 200_学年第 学期实验教学计划表学科： 年级：序号实验项目计划学时 实 验 时 间周次月曰第 次教务主任签名： 年 月 日 表五:200_ - 200_学年第 学期实验教学统计表学科： 年级：序号实验项目学时数开课班级数 实 验 时 间周次月曰第 次任课教师: 年 月 日表六： 科 实 验 通 知 单实验班级实验日期演示或者分组实验验实验名称所需仪器名称数量单位规格型 号浓度备注任课教师： 实验教师： 年 月 日 年 月 日 表七：_年级_学科_学年_实验记录表序号实验名称及内容班级学生数月日实验效 果教师实验员表八：小学自然实验开出率统计表（基层表） 学校名称： 年 月 日 演 示 实 验 分 组 实 验应开 数实开数开出率应开数实开数开出率一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计实 验 室 的 内 部 管 理 制 度 一 建立内部管理制度1. 实验人员岗位职责要求： （1）执行学校的实验教学计划，按照大纲教材规定的实验内容，积极配合有关教师完成各项实验教学任务。 （2）熟悉各种教学仪器的规格、构造、性能、工作原理和使用方法，并向任课教师介绍新增仪器设备情况。 （3）认真做好教学仪器的购置计划、验收、入库以及分类编号和造册登记工作。 （4）合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，按要求维护好仪器室的内部环境，延长教学仪器的使用寿命。 （5）掌握教学仪器的保养技术，定期进行清点、检查工作，并及时对教学仪器进行维修，保持仪器常期处于良好工作状态，保证实验教学的正常开展。 （6）负责教学仪器的借出和回收工作。 （7）掌握所有学生分组实验的有关理论，实验方法，注意事项，能熟练指导学生进行实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 （8）按照实验教学计划或实验通知单，准备学生分组实验和演示实验所需的仪器、试剂、器材。实验完毕后清理、回收各种实验用品。 （9）不断总结经验，积极创造条件，组织指导学生开展课外科技活动和进行开放性的实验，拓宽实验室的育人功能。 （10）加强同有关学科教师的联系，积极开展实验教学研究和教学仪器的研制活动。 （11）熟习实验室的安全规则和急救措施，确保师生的健康和人身安全。 （12）积极参与实验室的基建工作，严格执行实验室的各项规章制度，搞好实验室的全面管理。2. 仪器保管要求 （1）严格验收。验收时必须根据各类教学仪器的有关凭证和技术资料，核对数量、品种、质量等。验收要严格认真，不能有任何的差错和短缺。对新到的教学仪器，尤其是精密贵重仪器应该按照说明书认真进行检测、调试。 （2）妥善保存。各类教学仪器，要分门别类合理存放，妥善保管，并做到物物有帐，帐物相符。 （3）健全制度。建立健全各种管理规章制度，明确管理人员职责，使教学仪器管理工作有章可循，有条不紊。 （4）保养维修。按要求对教学仪器进行必要的技术保养，维修，及时排除故障，确保教学仪器始终处于最佳的技术状态。 （5）优质服务。教学仪器的管理工作要面向教学，面向实验，想实验教学所想，急实验教学所急，主动热情地为教学服务。 （6）确保安全。要认真做好防尘、防潮、防腐、防霉、防损以及防盗、防火工作，确保教学仪器财产的安全。3. 学生实验课规范要求 （1）学生应对实验课有严肃认真的科学态度，坚持理论联系实践，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。 （2）实验课前必须有充分的准备。预习实验的内容，明确实验目的，掌握实验原理，反应条件及操作方法、步骤，对实验的现象、结果以及可能出现问题有充分的估计。 （3）学生必须认真完成实验的预习作业，经教师批准后才能进行实验，无准备或准备不充分的学生不得进入实验室。 （4）学生应在固定的位置上进行试验，不得随意调换位置。开始实验前，要检查核对所有的仪器、器材、试剂是否齐全，如若发现与所需不符时应及时报告教师，实验桌要始终保持整洁，各种仪器、器材、试剂均应放在一定的位置。 （5）按照规定进行实验。慎重操作，仔细观察，认真思考，及时记录，未经教师许可，学生不得随意更改实验，不得随意做未指定的其他实验。 （6）实验过程中一定要安静，有疑难问题时，应请教师帮助解决，不得在实验室内任意走动或者大声喧哗，遇突发事件时，应保持镇静，迅速报告教师处理。 （7）用过的火柴梗、废渣、废纸等物品不得随意丢弃，须置于指定地点。如果损坏了仪器，应积极主动报告教师按照仪器管理制度处理。 （8）公用仪器用过之后，要立即放回原处。仪器应在原地使用，不得任意移动或相互拉用。 （9）实验完毕，应将仪器擦洗干净，放回原处，整理好实验桌面；仔细检查酒精灯、水龙头、用电器等是否关闭。不得将实验室的仪器、物品随意带出室外，离开实验室时须经教师许可。 （10）根据实验内容和要求完成实验报告，实验报告要真实，决不可以臆造、更改或抄袭别人的实验记录和数据。二 教学仪器的帐务管理： 1.教学仪器验收后的入帐：上级配备或学校自购的仪器，均应按随货清单及时验收，入库上帐，如有问题在收货两周内向分管领导和上级主管部门汇报。2.教学仪器总帐： 实验室管理中的教学仪器总帐，主要是分科登记教学仪器的编号（代码）、名称、累计数，便于学校掌握各实验室中各类仪器的总数（不需填写规格、单位、单价），表册可连续使用多次，（第一次登记在第一栏，第二次登记在第二栏，依次类推）。学校总账必须分科一式三份，总务处、教研组、实验室各保留一份（表十一）。 3.教学仪器明细帐（保管帐）：教学仪器明细帐是总帐的分帐，每种不同规格的教学仪器、药品均占一页，主要登记教学仪器，药品编号（代码）名称、规格、购买日期或盘存（耗损）日期，摘要（物品来源）、数量、单价、总价值的增减及存放柜别等项目(表十二)。三 教学仪器存放和使用管理：1.仪器柜的摆放要求室内仪器柜要求排列整齐一致，横竖成行，便于仪器取用，每套仪器柜应分别按照进门左边顺序编写柜号。2. 教学仪器的存放要求 （1）在通常情况下，教学仪器的存放要按照配备目录仪器编号,按室内仪器柜编号顺序入柜。条件较好的学校，也可以按使用时间的先后秩序和课本的先后顺序、按演示实验和分组实验分开配套存放。每一柜的教学仪器按照从左到右、从上到下的顺序存放。对体积过大、过重、或需要特殊存放的教学仪器，可以集中存放，但必须在柜标上注明存放的柜号。 （2）教学仪器入柜后，应在柜台板上或者侧面贴上定位标签（只填写名称、规格不填写数量），教学仪器入柜完毕，应在每一柜的左上角同一位置粘贴教学仪器存放卡(柜标)，并填写有关内容。 （3）学校的教学仪器均应入柜保存，做到存取方便，不允许胡乱堆码摆放，造成损坏。在保证学校演示实验和分组实验正常开展的情况下，多余的仪器和一些低值易耗品可以装箱保存，作为学校内部耗损补充。 （4）仪器、药品要做好标签的防腐涂蜡工作，对标签脱落、损坏的要及时更换。仪器由两部份组成的，如托盘天平及法码、光具座及附件、显微镜及镜头等，要在校内进行对应统一编号，配套使用。 3. 化学试剂的保管要求 （1）危险药品要专人专柜管理，上锁保存，并且与一般的化学试剂分开存放。 （2）无机试剂和有机试剂单独存放。 （3）按照化学试剂的统一编号进行分类（无机试剂按照金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐分类，有机试剂按照烃的衍生物、糖类、分子化合物、指示剂、试纸分类）存放。 （4）性能相互抵触的化学试剂要分开存放。4. 使用说明书和其他资料 学校教学仪器的使用说明书，按照演示实验说明书、资料和分组实验说明书、资料各一套，按照仪器统一编号要求的顺序分开装订成册，并撰写编号目录索引，统一保管，其他多余的教学仪器说明书随教学仪器入柜保存。5. 教学仪器的报废、报损 教学仪器的报废、报损必须符合下列条件之一： （1）达到或超过使用年限，无修复使用价值。 （2）主要结构陈旧，严重丧失精度性能，不能满足使用要求，也无法 修复的教学仪器。 （3）先天不足，又不能改进、改造利用的教学仪器。 （4）严重影响安全，继续使用会引起危险事故，且不能修复改装的教学仪器。 （5）大修一次费用超过原价值50%以上的教学仪器。 教学仪器报废、淘汰工作，关键是组织好技术鉴定。首先由实验室填写“教学仪器报损（报废）申报单”（见表十三），由学校教研组、教务处和分管领导共同鉴定、审核，达到报废条件的由学校审核批准，办理校内注销手续。对报废仪器可以降级或拆卸零件用于维修和自制教具活动。表十一: 教 学 仪 器 总 帐 学科： 第 页 编号名称 累 计 数12345678910 实 验 室 安 全 措 施 各级各类学校要加强对实验室的安全管理，谨防各种安全事故的发生，建立安全管理责任制，认真把关，责任落实到人。一 .加强实验室内部的安全管理工作，排除一切安全隐患。仪器、药品保管室门、窗有安全防盗设施，室内配备有灭火器、沙包、通风、排污等设施。实验室周围应无易燃易爆物品。 二 .学校必须切实加强对化学危险药品的管理，做到专人专柜上锁保管，建立专门的使用登记制度。 三.设有水、电的实验室应该配备有总闸。使用时开启，不使用时应及时关闭。实 验 教 学 效 果 检 查实验教学效果检查应从教师和学生两个方面进行：（一） 对教师的检查主要以调查表和召开学生座谈会的形式进行。每学期或学年抽不同年级、班级的学生代表或者班干部进行座谈或填写教师实验教学情况调查表（见表十四），学校将座谈调查意见收集汇总后，及时给任课教师进行反馈，以便不断改进实验教学方法，提高实验教学质量。（二） 对学生的检查主要通过学校组织的常规考试测验和实验操作技能的专项考核（见表十五），每学期必须由学校组织学生进行一次以上的实验操作技能专项考核，也可以在学生进行实验课的同时对不同班级每次进行12 个小组的抽查考核。有条件的学校还可以组织实验操作竞赛和自制教具（学具）竞赛等活动。以利于培养学生认真严谨的科学态度，提高实际操作技能和水平。实验研究自制教具一 实验教学研究 学校应该定期组织教师开展实验教学方法的教学研究活动,使实验教师和任课教师在工作中相互交流、总结,不断改进实验方法。学校应积极鼓励教师撰写和发表实验教学方面的心得体会文章及论文。积极探索实验教学在实施素质教育方面的应用，大胆进行尝试，拓宽实验室的育人功能，以提高学