给予树课堂教案参考.doc

给予树课堂教案参考 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、能够说出课文的大意。 3、通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。 教学重点： 分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。 教学难点： 联系上下文，理解结尾段的含意。 教学过程： 一、导入新课 1、看课件（出示圣诞树的图片）同学们，你们看，这是什么？看到了这么漂亮的圣诞树，你想到了什么？ 生：想到了圣诞节、圣诞礼物、圣诞老人。 2、同学们，你们知道吗？就在一个难忘的圣诞之夜，这棵圣诞树把两个素不相识的小女孩连在了一起，因此得名“给予树”。 板书：给予树 3、通过预习，你知道“给予”是什么意思？像这样在一个词中，两个字表示同一个意思的词叫并列合成词。 出示：甜蜜、拥抱、宽裕、试探、猜测这些词中，哪个词也是并列合成词？读一读，为什么？ 过渡：文中写了谁拥抱了谁？请你回忆文中讲了一件什么事？ 二、感悟课文： 1、让学生说一说本课的主要意思。 2、在这件事中，妈妈的心情有什么变化？快请同学打开书，画出描写妈妈心情变化的词语来。 生：找到担心、生气、激动。 3、针对这些你有什么问题可以提出吗？引导学生提出妈妈为什么有这样的变化？ 4、好，我们一起来分析一下，妈妈的心情是怎样的变化的。 （1）妈妈担心什么？理解宽裕一词，你从哪可以看出家里不宽裕？ 生：只攒了一百元，由五个孩子分享。 问：不宽裕就别买礼物了，为什么还要让孩子分享快乐？ 让学生体会这恰好体现了妈妈源自对孩子的一种爱。 对比理解：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们买不到很多很好的礼物。 让学生理解后再指导朗读。 （2）妈妈为什么生气？ 理解“一些”与“一大把”的区别。“五十美分”与“二十美元”的对比，显然看出棒棒糖太便宜了 问：请你仔细读课文，找出妈妈还可能为了什么生气？ 生：妈妈想让孩子送出最诚挚的祝福，而小金吉娅却不够诚挚。 让学生体会妈妈是一位严格的家长。 （3）妈妈为什么而激动？ 用（因为所以）回答。 就让我们跟随书中的主人公小金吉娅一起来到这棵圣诞树下，取下那张牵动人心的小卡片。 金吉娅看到卡片，是怎样做的？让学生体会金吉娅的善良、仁爱。 让我们回到书中，再一次体会金吉娅，你有哪些新的认识？ 出示句子： 生：先开口 本来想送给哥哥姐姐礼物（可以看出金吉娅是个体贴的孩子） 金吉娅发现了给予树上的卡片（可以看出金吉娅是个细心的孩子） 她取下卡片买了洋娃娃（她毫不犹豫买了洋娃娃，可以看出金吉娅的善良和仁爱） 只够买棒棒糖（可以看出金吉娅体贴家人） 哥哥姐姐与小女孩比，小女孩更需要礼物（可以看出金吉娅有同情心）等等。 她把事情的经过全都告诉了妈妈（可以看出金吉娅非常诚实。） 让学生理解金吉娅所做的一切正体现了她有一颗同情心。正是这样，小金吉娅才对妈妈说话时显得声音很低。 师指导朗读第二段。 5、当妈妈激动不已时，是怎样想的？朗诵最后一段。填空练习。 问：如愿以偿是什么意思？联系上下文理解如愿以偿。 金吉娅送给我们的礼物中哪一个最重要？为什么？指导朗读最后一段。 三、拓展延伸课文 1、一天，妈妈带着金吉娅和她的哥哥姐姐，通过工作人员的精心安排，在这棵圣诞树下与小爱丽斯见面了，大家都争着对金吉娅说 2、你想代表谁,最想说什么?(学生可选择几个不同的人物练习口语交际) 3、老师想代表工作人员说：有了你们的爱，才使这棵普通的给予树变成了一棵圣诞树，有了像小金吉娅这样的人献出善良、同情，才能使我们的给予树常青、常绿。（边板书边总结） 四、总结课文 1、100美元、20美元、4份、5个、50美分。这篇课文讲的是一件什么事？请你运用以上数字回答。 2、当你站在给予树下，看到一张张心愿卡，你会怎么