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文档简介

种子的发芽的教学教案 教学分析 本次活动设计的灵感幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。 教学目标： 1使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。 3通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。 教学准备： 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程： 一、创设情境，引出主题 在欢快的歌曲春天中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。 教师提问 1“你们喜欢春天吗？” 2“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？” 3教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了 二、观察已经发芽的种子幼苗 幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流 三、探索种子发芽的条件 教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子） 教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？ 小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。” 继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子） 教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？ 小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。 四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验 1教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程） 2引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。 五、活动延伸：一起种种子 教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？” 教师和幼儿一起来到自然角每人尝试
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