实训工作室建设下的环境艺术设计论文.doc

实训工作室建设下的环境艺术设计论文 1环境艺术设计专业实训室建设的必要性 环境艺术设计实训室建设是设计学科发展的需要以设计工程项目应用为主导建立应用技术为支撑的学科发展课程体系在课程设置方面体现“应用型人才培养”这一核心实现课程体系对专业知识和实训能力的支撑在这一思想的主导下针对环境艺术设计专业方向所涉及实际设计工程项目内容精准定位是室内、室外景观设计范畴围绕以建筑空间规划为母体的系统设计、施工、运行管理岗位群为重点以培养既掌握建筑工程设计施工又懂管理的应用型人才为目标精准定位人才培养规格和职业技能岗位培养探讨学科知识架构、技能宽泛保持专业知识宽度、深度对课程体系和教学内容进行整合明确课程间的主次关系、层次关系及内在联系构建比较合理的课程体系有利于提高学科教育的教学质量构建与理论教学相对应的实践教学体系积极构建与课程体系相对应的“全过程”实践教学体系是培养应用型人才的重要保障环境艺术设计专业方向人才培养模式实践中以设计工作室制式为牵引建立环境艺术设计的人才培养模式实训工作室即室内设计、园林景观设计、建筑空间为核心的三个实验工作室建立基础实验中心、专业实验室、校内外实习基地、材料与施工实训中心、毕业设计及科技创新活动等平台分别对应培养学生基本素质、实验技能、工程意识、实践技能、工程分析能力、创新能力及社会适应能力逐步形成完整系统的无缝隙实践教学体系环境艺术实训室建设是教育教学改革的需要环境艺术设计教育焦点仍放在课程理论创新研究如何与市场需求联系聆听市场客户需求进行学科课程建设和课程理论教学创新找到自身办学特色和创新教育理念正是高校环境艺术设计教育教学改革第一要务教育改革的关键是启发学生独立思考能力、创新能力和应用实践能力改革由原来的单一“专业教育”转向多元化“素质教育”而这一新型的教育理念使得设计教育教学注重创新观念和创造性思维的培养环境艺术设计实训室建设是对素质教育的全面实施必将达到预期改革目标： 1）有利于提高教师教学、科研与社会实践的业务能力推动教师自身教学理念创新、知识结构更新、实践技能熟练确保课程教学、学科建设与社会实践同步或超前； 2）有利于实现课程教学、课程授课前后衔接同时有利于课程内容与实验室实践环节衔接提高实验室使用率促进学生设计创意成果转化优化教学资源； 3）有利于调动学生学习兴趣实现教与学的良性互动充分调动学生动脑、动手能力有效地提高教学质量 2环境艺术设计实训室运转架构实验设置与实验需要及现状 1）环境艺术设计专业性质 目前环境艺术设计专业涉及设计工程项目被公认为实践性较强的专业既需要扎实掌握学科理论知识也要求有很好的实践动手能力很多课程教学和实践教学都需要大量的实验设备和实验空间设计工程项目总是在已知的一系列限定条件下加以验证构想（设计）和实施（建造）的具体说来就是将设计构想转化为生产实物的过程环境艺术设计专业实训室实验教学中就是帮助学生将设计构想、设计创意一步一步演变为直观的“实物”过程解决设计过程中各种出现的问题环境艺术设计实训工作室有助于学生去认识材料与空间造型设计、建筑与环境构成空间艺术、灯光与照明、节能与环保等之间的关系通过空间建造实验并且需要去按1:1的实物建实验室或按1:10的比例制作相应的建筑与环境模型通过相应的实验来理解空间设计中涉及的概念性设计受到材料、结构、技术等条件限定以实施空间设计过程去体验人在空间中的活动规律需要从而提高学生的动手能力、空间想象能力对工具的使用及对材料认识、运用及加工等各方面的能力实验项目覆盖现有专业基础课程和专业核心课程达80%使用人数分布本科教学三个年级六个学期完成相应的实验教学内容则需要激光雕刻机、平面雕刻机、建材施工工具等大型设备及相应的手工制作工具 2）环境艺术设计实训工作室设置、教学需要 环境艺术设计专业根据人才培养目标重点建设四个研究方向实训工作室：景观设计工作室、建筑与环境工作室、室内设计工作室、展示空间工作室各个实训工作室教学目标取向如下 景观设计工作室：园林景观工程设计方向如小尺度的居住区景观设计、城市绿地规划设计、广场设计、步行街区设计等大尺度的旅游景区规划设计、城市城镇规划设计等 建筑与环境设计工作室：中小型单体公共建筑设计、建筑形象造型设计、居住建筑设计（户型设计）、构筑物设计、园林建筑设计等 室内设计工作室：室内装饰装修设计、软装饰设计分家装与工装等 展示空间设计工作室：各类展览展示空间环境设计与安装等与视觉传达设计、公共艺术设计、工业设计、动画设计专业工作室联合建设笔者所在艺术学院环境艺术设计专业与视觉传达设计、公共艺术设计、工业设计三个专业方向四个年级在校人数1000余人每年毕业生约250人（其中环境艺术设计专业160人）四个专业方向都有大量相应的实验教学和实践教学需求但目前四个专业实训工作室中现有的实验设备有限简单落后不够完善并且教学场地缺乏能与本校其他专业共用共享的实验设备很少严重制约实训工作室正常教学活动随着笔者所在艺术学院各专业的发展壮大人才培养规格提高对大量补充实验设备、扩大教学空间场地的需求日益迫切以满足学生实验和教学需要实验室建设规划与大实验平台建设环境艺术设计专业实训工作室建设能满足日常的专业课程教学并能够满足不断增加的专业学生对实验室及设备的需求在实验场地与实验设备的购置上需要具有一定的超前性根据目前的条件首先需要购置能满足环境艺术设计专业及工业设计专业250人左右的纯手工与手工及机械辅助模型制作设备的需求；其次满足目前每年毕业生毕业设计模型制作的需求根据实际情况适当地购置计算机辅助自动化综合制作设备较好地解决学生的毕业设计模型制作问题；最后根据学生人数的增加和专业的发展扩容与更新相应的实验设备及产地最终使实验设备和场地能满足办好、办强几个专业同时也能够满足其他学院如土木与建筑工程学院、旅游学院、机械与控制工程学院等相关专业的课程教学与实验需求形成一个既能重点服务几个专业又能较好服务整个学校的实验平台合理配置环境艺术设计实训工作室教学团队每一个实训工作室有一名学科带头人领衔负责配置相应实训室专职技术人员建立一支学术水平高、结构合理的优秀教学团队分别负责该工作室的课程教学、课程实验以及社会实践项目设计科研课程教学大纲、课程内容、课程实验由该团队协商制订课程授课时数、课程教学计划与进度按学期周数确定各实训工作室教学团队由一个主管领导统筹兼顾监督、检查、协调通过校企合作学科骨干教师、实训室专职技术人员定期到企业、设计公司进行相关专业的师资培训锻炼掌握先进的计算机辅助设计技术、新材料施工技术等形成稳定的师资培训机制构建优秀的教学团队形成良好的教学科研与实践活动机制以增强教学手段提升环境艺术设计专业创新设计技术领域教学和师资水平 3环境艺术设计实训工作室建设亟待解决的问题 增加经费投入目前笔者所在学院环境艺术设计实验室经费主要来源于国家划拨的教育经费、学校办学投入实验室的建设经费、学院自筹经费、部分实验工作室创收经费等但始终是杯水车薪仍然存在经费不足的现象设计专业领域广新材料新技术新设备更新周期快购置实验要求的设备、仪器、材料技术参差不齐增加实验室建设周期的难度因此应统筹兼顾合理分配安排必要的实验经费投入实验教学过程中发生教学耗材教学资料采集作品展演教师短期培训或外出参观考察聘请专家、设计从业人员开展学术讲座或专业设备维护、修补等需要保证正常的教学经费投入确保教学活动顺利开展实训工作室教学管理学科带头人与实训工作室专职人员应具备一定的管理能力对实训室规范化管理制定规章制度使学生在实验过程中操作规范安全有效减少资源浪费优化实验教学内容增加实验时间环境艺术设计专业在课程设置中增加实验课程内容加大实践教学环节全面而系统地修订实验实训教学大纲、教学计划、实验内容、实验指导书和实验技能评价体系尽可能增加设计创意性的实验内容开设综合性跨学科课程实验增设设计创意到施工技术实验延长实验教学时间这样一来既增强了学生的学习兴趣又培养了学生的创新和探索精神总的来讲在实践环节教学中突出一个“做”字让学生在实训中去体会、去深化感性认识在“做”中得到提高在教学实践中基础实验室让学生在工程制图中手绘、计算机3D、CAD、PS、建筑动画课程学习中紧贴建筑工程项目设计到专业实验室验证设计的材料技术施工、工程管理等学生从设计实际出发体验设计构想到实施建造全过程从中体验设计综合能力享受设计带来的快乐学生结合专业知识进行综合设计和设计创意得到社会认可更增加学生学习积极性、主动性教学质量评估环境艺术设计专业实训工作室建设目标是培养适应社会发展需要的高质量应用型设计人才实训工作室教学产、学、研等效益需要量化确立教学质量评估体系：实验室教学团队自我评价、学生评价、成果展示、学生就业创业率、学术委员会评价与用人单位评价等多方考评考核评价以年度或应届毕业生毕业为基准客观、科学地考评各个实训工作室的业绩及教学质量使实训工作室建设达到预期成果： 1）专业人才培养方案进一步优化； 2）建立一支学术水平高、结构合理的优秀教学团队； 3）力争在近三年内将本专业建设成为自治区级特色专业； 4）创新人才培养模式建立校企联合培养人才机制； 5）巩固或增加校外实习基地不断提高学生创新实践能力； 6）学生就业率保持在90%以上 4结语 当今社会是高素质人才、创新型人才的社会要求高校培养高素