《从现在开始》优秀教案.doc

从现在开始优秀教案 教学要求： 1、理解课文内容，体会蕴涵的深刻道理。 2、认识本课生字、能读准字音。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点： 1、理解课文内容，体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。 2、理解狮子为什么说：“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？ 教具准备：生字卡片、动物头饰。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？生自由回答。森林里召开了动物大会，既然我们都有喜欢的小动物，我们就扮演自己喜欢的动物去参加，好不好？ 师板书课题，指名读，齐读。 二、初读课文，认识生字： 1、自由读课文，借助汉语拼音读准字音，标出自然段，圈出本课生字。 2、与同桌一同读生字，互相考一考。 3、我们到森林里去开会，老师准备了许多红苹果，你们看，苹果树上的苹果又大又红，你们把认识的苹果摘下来读一读，好吗？（指名摘苹果读生字、接龙读、齐读） 三、理解课文内容： 1、指名读课文 森林里有了什么“新闻”？（狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物当一个星期，谁做得最好谁就当新首领。） 2、你们在课文中找到自己喜欢的动物了吗？对于狮子的决定你们高兴吗？为什么？（高兴，想当“万兽之王”） 3、那谁能说说什么是“万兽之王”？（动物的大王） 4、狮子是怎么决定的？谁来读一读。 5、都有那些动物上任了，请你默读课文，在文中画出上任小动物的名字。（猫头鹰、袋鼠、猴子）这些小动物上任后都做了什么呢？他们当上“万兽之王”了吗？我们继续学习。 第一个上任的是谁？他的表情怎么样？谁喜欢当猫头鹰来表演一下？（神气极了） 师：猫头鹰发布了什么命令？你们同意吗？在你们的小组里说说。学生小组讨论。 刚才你们讨论的情景书上用一个词来形容叫什么？（议论纷纷） 师：把你们想说的话说给猫头鹰听一听，你们这些叫苦叫累的话用书上一个词来形容是什么？（叫苦连天） 指名读这一段，体会小动物的心情。 猫头鹰让大家叫苦连天，那袋鼠当大王了是什么心情？发布了什么命令？情袋鼠说一说。 师：袋鼠的命令大家同意吗？小动物是怎么做的？（直摇头）你想对袋鼠说些什么？ 同桌互读，体会小动物们听到命令后的心情。 小猴子当上大王后又是什么样？自由读第四自然段。 师：小猴子当大王，大家什么心情？（担心） 你们担心什么呢？小猴子又是怎么下达命令的呢？（从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子） 师：听到这个命令你们高兴吗？书中那个词表现了你们的高兴？（欢呼） 你们能把高兴的心情读出来吗？（指名读） 6、正在这时狮子大王发布命令了，请狮子大王来读一读。（从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了） 7、为什么狮子大王宣布小猴子为“万兽之王”？不是说“每个动物当一个星期”吗？（小猴子不是只想自己，而是更多的为别人考虑、尊重别人，得到了大家的认可和拥护） 8、分角色朗读课文。小组读，指名读。 9、带头饰表演。 四、总结： 我们今天表演得真棒！通过学习和表演，我们明白了一个什么道理？所以，我们今后也要像小猴子那样，