山东省2012年综合实践活动听课总结.doc

山东省综合实践活动优质课听课有感 10月16日-19日，我在临沂第四实验小学听了二十来节综合实践活动课，让我感觉耳目一新，觉得综合实践就在我们身边，它离我们那么近，而我们对综合实践课的上法并不精通。 一、用心体会，综合实践活动就在身边 综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，一般分为两类，一类是探究性学习，它以现实生活中学生感兴趣的话题为探究的核心，注重学生的直接体验和真切感受，比如垃圾分类问题、低碳生活调查、生活中的广告等，需要学生通过搜集、整理资料，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。一类的劳动技术，比如根据不同阶段孩子的年龄特点，教学生学会叠衣服、制作树叶粘贴画、包水饺等；这些主要是帮助学生学会一项技能，并在学习的过程中学会与同伴合作，发展学生的动手草操作能力。综合实践活动课虽然有课本，但有的并不实用，操作起来反不如我们老师根据自己的需要带领学生进行探究，如六年级第六单元的轻叩诗歌大门，可以带领学生探究诗歌的奥秘，搜集经典诗歌，召开诗歌朗诵会等；在平时，我们还可以挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。 在这次听课活动中，可以看出老师们的教学各有千秋，教师的主导作用体现得很好，孩子们的动手能力得到了很好的锻炼，老师们设计的板书新颖、独特，例如，喷绘课题；绘图板书等。 二、综合实践需要学生的积极参与 综合实践活动课，贴近学生的“生活”实际，以学生“活动”为主，以研究性“学习”为切入点，进行活动。整个活动，体现的是学生的自主、合作、探究的行为：自由结合小组、合作制定计划、主动参与活动、自我总结、自我反思。它所体现的是活动的实践性、开放性、生成性、自主性，通过实践，使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生人生更灿烂。 让学生从身边事做起，从小事做起，培养学生良好的生活卫生习惯。这也是一个不错的目的，在我们的课堂上，就应该多多地培养学生一些好的习惯。 三、综合实践活动中对信息技术的要求越来越高。本次综合实践活动优质课评选中，教师们更多的借助现代教育技术工具，更加高效地完成了课堂授课内容，比如大量资料的引入，现场制作动画片、现场烘烤月饼、录制短片等，既激发了学生参与的兴趣，又让学生亲眼目睹了自己实践的结果。四、感悟：1、综合实践活动课程因为设计的知识比较多，内容比较丰富，相应的就要求教师在上课时要储备很多的知识，这样才能在课堂中做到游刃有余。在听课过程中，可以明显感觉到有些教师课题的知识面太窄，自己本身对相关知识了解不深，不敢拓展，课堂感觉束手束脚。2、综合实践活动课因为在平时上课时比较麻烦，难于操作，学生们对小组合作探究形不成良好的习惯，于是老师们上课之前就会反复打磨，力求呈现自己的学习结果。于是一节课的容量非常大，但在我们平时上课的过程中可以很清楚地发现一节课中能解决掉的问题真的