陕西广播电视大学开放式法学教育的探索论文.doc

陕西广播电视大学开放式法学教育的探索论文 案例教学法在中职经济法课程中应用的具体“假论文”背后有什么真问题（共3篇）浅论学习型思想政治理论课教师的培养浅谈和谐文化理论形成的历史脉络探析经济学信息范式理论的基本假设与辨析怎样写研究性论文撰写方法（共3篇）运用政治理论指导企业思想政治工作关于区分法条竞合与想象竞合的意义试析受教育权理论发展综述独立学院实践教学模式改革教育进一步发展 一、移动互联网应用在我国的兴起 传统的开放远程教育模式是通过广播学习过渡到广播电视并行的学习方式后来发展到通过电脑互联网进行学习我国的移动互联网业务相较于英美日韩等国家相对落后我国的移动互联网业务是从年才开始的：从年1月中国电信、中国移动以及中国联通我国三大通信运营商获得国内3G牌照开始我国的移动互联网时代就正式开始此后移动化联网在我国迅速发展壮大据统计年6月底手机网民的数量首次超越PC终端网民的数量而到了年1月年中国移动互联网研究报告报告显示：截止到年12月我国国内使用手机上网的用户达到9亿人这之中有八成以上的用户为八十年代后出生而我国总人口不到14亿使用手机上网的用户占我国总人口65%左右我国60岁以上的老年人已达到2亿由此可见在移动互联网高速发展的今天通过移动互联网技术进行开放式学习有着巨大的潜力与空间 二、移动互联网平台在法学开放式教学中的具体设计探索 1、法学教学中模块设计 在借助移动互联网进行法学教学时建议可以加入这样几个模块来帮助教师与学生、学生与学生之间的互动：(1)个人空间模块在这个模块里面可以放入“个人资料”、“个人信箱”、“个人发帖”、“个人收藏”、“个人回帖”、“帖子搜索”以及“修改密码”等板块通过这个模块学员可以通过自己的个人空间查看自己的学习活动记录并对个人信息进行编辑这个模块也能有效的体现以学员为中心的移动学习的特征;(2)课程学习模块这一模块是基于移动互联网平台进行法学学习的主体部分在这一模块中建议添加“课程简介”、“教学内容”、“在线学习”、“实践活动”、“课程作业”以及“课程评价”几个内容通过这个模块学员能够了解课程的主要信息如课程概述、教材简介、教学团队、教学对象、教学内容、教学计划、教学目标等内容并且可以事实查看每一门法学课程的作业信息通过一些课程的在线测试随时检验自己的学习成果并且能够对每一门课程进行评价;(3)资源下载模块在这个模块里可以加入“教学视频”、“教学课件”等模块通过这个模块学员可以迅速地查询教学相关视频以及相关课程的教学资源当然在这个模块中也可以加入展示学生学习成果的内容(4)此外在移动互联网平台上还需添加相关的链接平台以供学员之间以及与他人之间相互学习相互学习是资源共享的重要渠道通过链接的搜索与查询学习者可以从动态的角度去观察网友的学习状况可以通过链接其他网站来查询有价值的、重要的学习信息 2、课程责任教师应在整个资源建设中居于核心位置 在课程资源的设计和应用过程中教师的水平决定着其体现先进教育理念的程度建设一支行业内最有能力的教师队伍选拔优秀的有经验的教师来带动课程资源的优化发展同时通过责任教师和他所管理的课程资源的突破来带动其他课程资源的进一步优化发展同时学校还要打破以往的思维模式对传统的互动与教学模式进行改革适应新形势下的学习以及互动也就是说在新的互联网发展形势下除过会站在课堂上给学生进行讲课的教师外我们的教师还需要的是能够运用现在化的互动交流平台和学生进行无缝对接;另外学校要给教师提供相应的平台提升自己的教学研究水平要通过相应的制度与方式约束与激励课程责任教师及时上传学习资料及时与学员交流与沟通及时回复学员的问题及时上传和教学相关的案例等等此外因为法学教学与其他科目的教学极大的区别在于法学教学内容的易变性法学教学需要随时跟随国家的法律制度做出内容上的更新因此要求责任教师不断的更新知识储备即学校也要及时的安排对责任教师的培训进修以及层次的提升 3、配套跟进学习支持服务 移动互联网的学习除过责任教师根据学校的整体设计对教学资源进行管理与开发之外学校学习支持服务机构的配套跟进也非常的重要比如图书馆中各种文献资料的利用也是日常教学中极为重要的一部分以陕西广播电视大学为例随着移动技术的不断发展图书馆也开始向数字化发展学员可以借助个人PC机来上网查阅文献资料但是现在需要的是要将这些资料转化为移动终端能够及时下载和查阅的资源前文提到我们现在是移动互联网应用的大户全国有9亿左右的用户也意味着基本是除过小孩之外人人用手机上网其实现在很多高等院校都已经在利用手机互联网建立自己的手机版图书馆网站还有很多高校还开发了图书馆APP比如上海图书馆、浦东图书馆等都有自己的手机APP普通市民都可以通过手机下载安装随时查阅图书并在线订阅与借阅可以通过手机在线申请借阅纸质版书籍也可以阅读电子版书籍还可以通过手机终端在线查询所需的其他资料实现随时随地学习与提升但是目前在这一方面陕西广播电视大学还存在着缺失只是可以通过手机网络在线登陆学校网站但是并未建立自己的手机终端校官方APP这样对于随时随地学习无形中增加了障碍并不利于提升学员的学习积极性与主动性因此还需不断的突破及时的改变现有的教学方式与资源共享方式方便学生随时的查阅文献资