创新教育论文范文.doc

创新教育论文范文 引导语：相信很多人都或多或少的有接触过论文那么要怎样写一篇有关创新教育的论文呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！ 摘要：国立西南联合大学的教育是中外教育史上的一个奇迹培养了大批的人才本文通过研究西南联大教育的教育理念、办学思想和人才培养模式从而得出西南联大对当代高校创新教育的启示 关键词：西南联大；创新教育；启示 西南联合大学(简称西南联大)是在我国抗日战争期间由北平国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学南迁联合办学的学校西南联大(包括之前的国立长沙临时大学时期)成立于1937年8月到1946年秋季返平津复校共9年时间在艰苦卓越的9年时间里弦歌不缀培养出了包括诺贝尔奖获得者在内的大批杰出人才成为中国高等教育史上的一个奇迹西南联大培养和造就了大批的人才其中有许多是蜚声中外的第一流科学家、哲学家、史学家、文学家以及党政领导干部” 据统计从1938年至1946年先后在西南联大就读的学生约8000人毕业生约3800人在他们中间有1000多人先后在国内外诸多领域做出突出贡献并取得杰出成就截止到1996年6月西南联大的学生中有80人被评为中国科学院院士和中国工程院院士有6人被选为台湾中央研究院院士另外有5名西南联大的毕业生后来成为美国文理科学院院士和美国工程师学院院士对西南联大研究了十年之久的美国弗吉尼亚大学史学教授约翰依色雷尔说：“西南联大是中国历史上最有意思的一所大学在最艰苦的条件下保存了最完好的教育方式培养了最优秀的人才最值得人们研究” 一、西南联大的成功教育模式 西南联大能够取得如此大的成就培养出众多创新人才与联大的教育理念、办学思想和人才培养模式有密切的关系 (一)继承和发扬“学术自由、兼容并包”的精神 从三校沿革来看三校校长都强调民主管理实行教授治校西南联大的最高行政领导机构为常务委员会原定主席由三校校长轮流担任实质上常委会的工作一直有清华大学校长梅贻琦主持在一些办学的重大措施上他注意听取有威望的教授的意见确立了“教授治校”的制度蔡元培先生倡导的“学术自由、兼容并包”的精神在联大岁月一直得到坚持和发展“学术自由兼容并包”思想落实到联大教学环节中去西南联大的教授、副教授多是二三十年代留学归来的博士、硕士人文和科学素养极高自然科学方面有吴有训、陈省身、华罗庚、吴大猷等；社会科学方面有朱自清、沈从文、金岳霖、闻一多、陈寅格、冯友兰等著名学者他们各有独特的学术观点和师承流派教学风格各异但由于学校提倡兼容并包、学术自由他们都能发挥各自专长开出多种选修课这不仅调动了教师的任课积极性而且开阔了学生的视野有利于培养学生的辩证思维 (二)教学科研并重注重学生的实践动手能力 抗战时期物质条件极差西南联大教授们并未因此放松科研工作据不完全统计西南联大物理系师生包括清华两个研究所在内在联大时期发表于国内外学术期刊上的论文共108篇在战时十分困难的条件下取得如此多的科研成果是十分难得的在教学中尽管教授们授课风格各异但皆具有开拓创新精神多把自己的研究成果在课堂上讲授开阔了学生的视野同时由于当时的教学条件十分艰苦缺乏必要的实验仪器设备但许多系因地制宜充分利用西南地方丰富的自然和社会资源增加了社会实践的机会学生从中获得了大量的实际知识提高了动手能力在一定程度上弥补了教学设施的不足 (三)注重文理兼修培养“通才”的教育目标 联大在教育目标上提倡“通才教育”主张加强基础知识的传授和基本技能的训练主要体现在课程设置上联大全校性的共同必修课主要集中在一年级一般包括：国文、英文、三民主义、伦理学、中国通史、世界通史、一门社会科学基础课目(可任选：社会学概论、法学概论、政治学、经济学)和1门自然科学基础课目(可任选：地学概论、普通心理学、普通地质学、普通生物学、普通物理学、普通化学、普通数学、微积分)原则上共同必修课是所有学生必修的不过各院又可根据需要进行调整如文法学院对上述社会科学基础课目必修2门理工学生对上述自然科学基础课目必修23门工学院则可以不修中国通史西南联大选修课门类众多而且专业限制较少学生可以按照课程表选本学期的各门选修课如果学分不足规定数可以选本系或外系的课程或从本人研究方向或兴趣出发选择有关课程 (四)厚基础宽口径的培养模式注重实践能力培养 联大实行以学分制为主体必修课、选修课并举和严格要求、严格管理相结合的教学制度注重文理交叉和培养学生的实践能力学生对选修课有很大的自主权这一方面为扩大学生知识面创造了条件另一方面也促使教师勤奋治学永不停步联大对基础课的要求非常严格设有一年级生课业指导委员会一年级结束时有些系规定某一两门基础课成绩达不到某个标准(70分或65分不等)不能进入该系二年级学校配备的基础课的师资力量也十分雄厚一二年级的基础课程也有知名教授参加任课理工科特别是工科课程负担重每周都有考试甚至周末也有考试暑假也安排课程考试评分极为严格不及格率很高因此能够顺利完成低年级的基础课程进入高年级学习是很不容易的理工学院除了在理论课程方面要求严格外也对学生的动手实践能力提出很高的要求化学系的定量分析实验实验数据得不到一定的精度教师拒绝签字必须重做联大各系科的专业范围比较宽阔基础方面也有一系列的要求使学生受到了扎实的科学训练有利于进一步的发展可以创新可以开展边缘学科和新学科的研究有较宽阔的发展前途 二、对当今高校创新教育的启示 (一)专博并济培养通才的教育目标 目前我国高校基本沿袭传统的专才教育模式专业门类划分过细致使学生就业面窄专业发展受限不能满足社会和自身发展的需要现代脑思维科学研究表明创新思维过程是左右脑配合才是完成的要提高创造力离不开逻辑思维和形象思维的相统一的能力结合西南联大通才教育思想和人脑四象限模型为提高学生的创造力提倡科学教育和人文教育并重的通识教育培养专博并济的人才是21世纪高等教育发展的趋势 (二)教学与科研相互促进服务地方经济 教学与科研是高校教师两项重要任务教学促进科研科研提高教学知识经济要求教师不仅要有较高的教学水平而且应有较强的科研能力在高校从教如果没有科研的实践完全从书本到书本从课堂到课堂就很难形成创新能力没有创新能力就培养不出有创新能力的学生同时教师科研应该结合当地实际挖掘地方特色形成独特的研究方向这样才能富有鲜活的生命力只有民族的才是世界的 (三)营造良好的教师培养的环境培养创新型的教师 知识经济时代对高校教师素质提出了更高的要求要求教师具有创造性的人格特征、科学的教育理念、合理的知识结构、娴熟的创新教育能力创造型教师的培养是个长期的复杂过程高校应该充分发挥教师的自主性和创造性和构建有利于教师培养的环境与机制主要体现在以下几个方面：加强教师的培训邀请专家、学者和企业行业专家对在岗教师进行培训；鼓励在职教师到高层次的大学、研究机构进行进修营造宽松的创造环境氛围形成创造激励机制和建立创造评价制度联大非常重视师资队伍的建设不仅从抗战开始前后学成归国的学者中新聘了一部分年轻教授如华罗庚、陈省身、王竹溪等而且重视对已有教师的学术提高联大规定：教师在联大任职满五年而学校又有意续聘的教师提出申请并经过教授会同意可以带薪到国外大学或研究机构访学休假 (四)不断更新教学内容加强教学模式改革 创造性教学强调教学内容的不断更新在课程设置上注重必修与选修、主修与辅修、基础理论方面与实践能力方面、普通教育与职业技术教育的多层次、多维度、多样化的课程体系给学生提供广泛自由选择的机会以便适应不同学生的能力倾向、兴趣、择业意向和实际并促进他们各自的特长充分发展在教学内容上注意及时改革、更新、充实和丰富教学内容增加反映现代科学发展新成就的即时信息以及边缘学科和综合性学科的有关知识扩大教材信息量开阔学生视野帮助学生建立最优化的知识结构此外在注重基本知识教学的同时而且要及时了解大量的科技新发展的即时信息以掌握时代脉搏跟上讯息万变的科学技术步伐 参考文献： 1西南联合大学北京校友会编.国立西南联合大学校史：一九