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珠海初二作文辅导 中学生写作文易犯十大毛病归纳 中学生作文易犯的毛病归纳起来大致有如下十种情况： 一、察物不精浮光掠影以至作文时叙述描写抽象空泛 一位同学在池塘雨景中写道：“池塘的四面围着一些花草树木树是各种各样的一片郁郁葱葱花也是各种各样的五彩缤纷”这段描写就显得有些空泛空间有些树树有何特征有些花这些花的形态和色彩如何都未能出来不仅如此它还未能扣装雨”字这都是由于观察不细导致的 二、语言干瘪没有文采行文不够丰满 例如有一篇题为我的语文老师的习作其中有一段这样写道：“她长得比较标准戴着眼镜说话声音不大总爱笑我非常喜欢她”这段文字从语法上看显然没有问题但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看语言则欠修饰润色的功夫显得比较平淡缺乏生动性和表现力 三、机械模仿生搬硬套没有创新精神 有一篇写状物的文章其中有一段是这样写的：“种了这小东西庭中就成为系人心情的所在早上才起放学回来不觉总要在那里小站一会儿工夫”这段文字除了将叶圣陶牵牛花中的“工毕”改为“放学”“小立”改为“小站”外其余文字几乎雷同这种依样画葫芦式的仿作与抄袭还有多大区别呢?当然看到报刊上的一篇好文章以启发后结合自己的所见所闻所感用自己的语言写出文章来虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹但对初学写作的人来说是值得赞许的而那种把X或Y代进去的“仿作”岂不是变成数学游戏了? 四、生造词语适用语汇令人劳神费解 例如：“我爸爸是位老师对我的要求很严烈”“他人老心不老表示一定要为人民多服几年务”心上第一句里的“严烈”在词典里根本查不到属生造;第二句里的“多服几年务”把“服务”拆开属割裂词语 五、言重词复不重推敲不懂得锤炼字句 例如：“到达目的地有三条路可走即左路、中路和右路左路和右路路途较远走中路最近所以左中右三路中我们决定走中路”显然这段文字嗦重复的地方不少但如果能对其稍作加工锤炼将其变成“到达目的地有左中右三条路可走中路最近所以我们决定走中路”那就简洁多了 六、追求“文气”故作文雅有哗众取宠之嫌 “太阳上山了”一句本来非常通俗晓畅也很简洁可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳静悄悄地从东山上探出脸儿来了”以显示自己博学多才 鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂要“从活人的嘴上采取有生命的词汇搬到纸上来”同学位应该从这里获得一点启示 七、前后抵触自相矛盾不合思维逻辑 例如“我是一个十分顽皮的小孩自小到大可以说都是这样的顽皮”一句既然前边已经承认自己是个“小孩”后边又说“从小到大”呢?因此前后抵触出现矛盾 八、孤立写景无助主旨为写景而写景 例如有一篇写春节见闻的文章其中写道：“早晨一起床看见天空阴沉沉的好像满有脸愁容太阳不知躲到里去了北风呜呜地哭泣着这时候街上传来锣鼓声爆竹连天人们都在欢度春节多热闹啊”作者愿意是写过春节的欢东但开头这段写景不但不能衬托主旨相反牛头不对马嘴还和主旨打起架来了 九、浅吟低唱孤芳自赏缺乏在气与豪放 例如有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清一个人走累了便坐下来这时忽然想起李清照的一首词来：风往尘香花已尽日晚倦梳头物是人非事事休欲语泪先流是啊风物依旧可人事已非想着想着不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下”确实在一部分学生的习作中浅吟低唱孤芳自赏成了他们抒写的主调而关于人生观、价值观的思考和介入则“千呼万唤”难睹面这种柔弱的病态文风应当引起我们的注意 十、轻视标点一逗到底有的甚至王文不加标点 例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时她已经上床睡觉而人人要睡觉时她