六年级语文上册第一单元1《开国大典》（第2课时）教案北京版.docx

开 国 大 典第二课时课时目标1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.有感情地朗读课文、背诵第自然段。教学过程一、精读第二部分。1.请学生默读，自主理清典礼的过程：（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）。练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典的盛况。2.画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的声音，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全中国人民的心一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）3.指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。）4.练习用“人民群众为而激动”说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）5.找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。（感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）6.试练习背诵第自然段。二、阅读第三部分。1.自由朗读描写阅兵式的语句,画出写人民群众观看阅兵式的心情的句子。2.小组合作，讨论试写排比句：全场万人，为 而 ；为 而 ；为 而 。三、阅读第四部分1.默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2.朗读第自然段，读出欢庆的气氛。3.读结尾两句，领会句子的意思。重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？练习读好这两句话，读出句子所包含的意思。四、总结全文。1.连起来说说课文记叙了个怎样的场面。2.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？（1）讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。（2）初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激