构筑青年成长成才的摇篮——青年学习型小组建设(含大量实例).doc

构筑青年成长成才的摇篮晋煤集团团委学习型青年小组创建掠影 山西省晋城无烟煤矿业集团有限责任公司（以下简称晋煤集团）是国家确定的全国520家重点企业和山西省工业企业30强之一，是我国优质无烟煤的重要生产基地。晋煤集团团委现所属基层团委（总支）25个，基层团支部380个，拥有团员总数8741人，青工总数23000余人。近年来，在团中央、团省委的正确领导下和集团公司党政的大力支持下，晋煤集团团委在学习型青年小组创建方面进行了卓有成效的实践。2004年10月，晋煤集团团委被团中央授予“全国优秀青年学习组织”荣誉称号。2004年12月，被团中央授予“全国五四红旗团委”。 晋煤集团开展学习型青年小组创建的基本思路是:以实事求是、联系实际为前提，始终贯穿“研究为先导，学习是基础，创新是核心，发展是目的”这条主线，坚持在工作中学习，在学习中创新，激发青年的积极性和创造性，激活组织的生命力和创新力，持续增强组织的竞争实力。 一、以研究为先导，构建学习型青年小组理论模型我们把学习型青年小组作为集团公司团委创建学习型组织的实体模型,科学地界定了学习型青年小组的定义、特征、组成要素，形成晋煤集团学习型青年小组创建的理论模型“组织学习人”模型，这是一个标志性的成果。（一）学习型青年小组的定义 学习型青年小组是指以青年为主体，以信息和知识为依托，以共同愿望为基础，以团队学习为特征，实现目标管理，成员能自我学习、自我超越、共同全面发展的组织。学习型青年小组的核心是增强学习力，提升竞争力，目的在于提高青年素质，使青年活出工作中的生命意义，整合群体智慧，增加企业财富。（二）学习型青年小组的特征善于不断学习；以共同愿望团结组织成员；整个组织由多个创造性个体组成；呈现以“地方为主”的扁平式结构；实现自主管理。（三）学习型青年小组的创建理论模型“组织学习人”模型组织犹如生命体。面对外部环境变化，只有主动有序地调整内部机理，才能保持旺盛的有机活力。创建过程中，我们模仿有机体机理，设计了“组织学习人”理论模型（即坚持以实现企业和员工的双元双层全面发展为宗旨；以“学习工作化、工作学习化”为基本创建模式；以建立并努力实现组织的共同愿望为切入；以建立组织学习的反馈、反思、共享系统为框架；以建立健全创建机制为保证；以理念导入、载体推动、课题攻关为基本创建手段；以实现工作绩效持续改进、生存质量持续提高为落脚点，实现创建活动与服务生产经营相结合，创建愿望与本单位战略目标相结合，小组成员间的互动学习与日常工作中的经验交流相结合，真正使创建工作融入企业管理）,形成了学习型青年小组创建的基本理论框架，使学习型组织理论形象化、生动化、人性化、实效化。 二、以学习为基础，营造浓厚的组织学习氛围（一）渗透学习理念，树立全新学习观 公司团委宣传发动，基层单位紧密配合，“学习为本”、“终身学习”、“学习工作化，工作学习化”、“团队学习”、“创新学习”的学习理念全面渗透。企业广大团青强烈意识到：学习的根本目的在于学习习惯和能力的培育，注重人的自身完善和提高，促进企业的可持续发展。（二）丰富创建内涵，构建组织学习体系1、提炼组织共同愿望。我们提出“以创建学习型青年小组为品牌，打造具有六为（青年为本、建设为基、和谐为上、学习为先、服务为重、创新为魂）共青团组织”的组织大愿望，通过学习成材、道德实践、劳动创效、实践创新四条途径，唤起小组成员强烈的集体创建意识，推进企业共青团组织建设。 2、构建组织学习三大系统。一是建立快捷的反馈学习系统。通过对各类反馈信息的分析来强化组织学习，提高学习力，注重生产存在问题反馈、各类检查问题和坏消息的反馈，以最快的速度向上级反馈。采取的反馈形式有：交接班会、书面文件与指示、工作月报、内部局域网等。二是建立到位的反思学习系统。通过工作决策后的反思、行动后的反思以及出现问题和失误后的反思，及时进行总结，使反思内容文字化。采取的反思形式有：建立反思交流园地、感悟人生、员工话题等栏目；定期组织编写装置存在问题处理案例和工作失误体会等。三是建立完善的共享学习系统。共享的知识主要有：外出学习与参观考察等资料和材料、外单位经验介绍、先进的理论和知识、工作总结的经验和存在问题及分析。共享的途径：会议传达、资料传阅、定期进行经验交流、编印各类知识小册子等。 3、寻求多种途径促学。一是以研促学。先后赴上海明德学习型组织研究所和北京太极鸿达信息咨询中心学习，探求学习型组织创建的新思路和新方法；我们创办学习信息,研究和交流基层创建经验,形成了以研促学的创建氛围。 二是以形促学。结合实际成立了共青团夜校、青年社团、青年书友会等，以有形的组织机构为青年提供学习空间、打造学习平台；开辟学习园地，开通局域网，以有形的阵地建设来促进青年思想信息交流，形成了以形促学的创建特色。 三是以动促学。开展读书心得交流会、电脑网页设计大赛、才艺大比拼、书画作品展、学习笔记展览等各种主题活动，促进学习型青年小组成员的学习互动，形成了以动促学的创建局面。（三）规范学习行为，实现良性循环。 1、按照“九有”标准，规范创建内容。为规范和完善学习型青年小组的有形化建设，我们要求学习型青年小组创建应当具备“九有”，即：有善于创新的小组带头人、有追求卓越的小组成员、有学习阵地、有学习载体、有共同愿望、有攻关课题、有学习计划、有考核措施、有实际成效。 2、注重“五种”考核，规范学习行为。在制定个人、组织评估标准方面，我们注重成果考核、活动考核、资料考核、技能考核、效益考核,使考核始终贯穿于学习过程之中，推动了小组创建的良性运作。本着“学而优则奖”的原则，对小组成员学习状况定期检查，并将核定后的考核成绩直接与工资收入、评先挂钩,对个人及组织给予适当物质奖励。 三、以创新为动力，促进青年和组织双元双层发展（一）形成了特色学习型青年组织文化，青年思想观念发生了巨大变化 在开展学习型青年小组创建过程中，我们及时开展了小组成员个人愿望大征集，学习笔记交流展示活动；制作了“学习园地”，便利了小组成员心得体会的交流；开展了技术革新，提合理化建议竞赛大比拼活动；在全集团公司所属个单位及时以条幅、板报为载体进行了学习型组织理念氛围在全厂的营造；将新理念与生产实际相结合，开展了小组活动与集团公司一年一度的青年技术比武结合等活动。通过学习型青年小组创建，学习变成了青年的行为养成、工作方式和精神追求。学习使青年思考问题的方式发生了变化，操作方式发生了变化，处理问题方式发生了变化。青年通过系统思考，确立了“以市场、岗位、用户满意理念为导向；以观念、管理、制度、技术创新为导向；以高技能、多技艺储备、适应结构调整、岗位优化为导向；以小组价值实现、服务企业发展为导向”的学习工作理念，“学习、创新、超越、领先”成为团队的精神，“自我反思、自我总结、自我完善、自我超越”成为团队的行为，形成了特色的学习型青年组织文化。 （二）培养了青年五大能力，促进了青年人才培养 晋煤集团团委通过学习型青年小组创建，最大的效益就是，培养了广大团员青年学习知识的能力、应用技术的能力、变革创新的能力、自主管理的能力和群体超越的能力，提高了青年综合素质，产生了良好的人才效应，据统计，自学习型青年小组创建以来共培养各类青年人才3000余名，为企业提供了有力的人才保障。凤凰山矿共青团夜校坚持持之以恒、不断拓展的办校理念，共培训青年技术骨干1000名，不仅提升了青年职工工作水平，而且为矿山的发展培养了复合型人才。寺河矿综采一队学习型青年小组发挥团队智慧和力量，实现大采高工作面一次采全高最高达到6.2米，在创下全国之最的同时，培养出了两百多名大采高技术人才，为企业的快速发展增添了后劲。煤机公司学习型青年小组坚持一方面促进企业的技术进步，另一方面创新工作方式的原则，不断增强工作能力，显现工作成效，在其攻关项目中，自动化、智能化的煤矿井下用1.2米可伸缩带式输送机项目获得山西省科学技术奖二等奖，变频调速软启动装置获得了中国煤炭工业科学技术奖二等奖，期间共培养专业技术人才17名，实现了技术人员的有效循环和接替。宏圣公司劳务分公司学习型青年小组始终坚持全面提升、重点培养的原则，三年多来来共为企业培训各类合格的技术人才44名，并及时分布到了各个技术岗位，其中21名技术人员已经走上了管理岗位。同时，近年来，以古书院矿绿化环卫科女子环卫队为代表的山西省十佳青年示范群体和以李国彪等为代表的山西省优秀青年企业家、青年创新能手脱颖而出，展现了晋煤青年人良好的精神风貌和过硬的综合素质。（三）创造了可观的经济效益，提升了组织的社会形象在学习型青年小组创建过程中，集团公司广大团员青年通过技术改造、工艺改进，共为企业创造经济效益5000多万元。煤机公司学习型青年小组立足本单位的优势，积极开展各类技术攻关活动，仅2006年就完成技术攻关项目21项，创造经济价值92万元。同时，在近两年的各级管理创新成果评审中，晋煤集团铁运处机务段QC小组、机电总厂QC小组先后荣获国家级优秀QC小组称号。成庄矿通风队小组针对成庄矿双巷掘进过程中 的瓦斯治理这一重点难题，积极研究，不断攻关，最终成功实现了双巷掘进过程中的瓦斯治理问题，为安全生产800多万吨的产量提供了安全保障，使学习成果转化为了巨大的、无形的资产。王台长平公司通风队小组，共完成技术攻关项目28 项，创造直接经济价值上百万元，为解决煤矿通风安全问题提供了有力的技术支持。集团公司技术中心学习型青年小组积极发挥技术优势，大胆进行技术革新与创造，完成大型技术攻关项目12项，其中，煤矿巷道高效安全支护成套技术创新体系及应用被国务院授予“二等奖”、晋城矿区回采巷道围岩控制技术与应用荣获中国煤炭工业协会、中国煤炭学会颁发的“二等奖”、晋城矿区千万吨级矿井