水东镇中学2013年学业水平考试质量分析.doc

坚定目标不放松 齐心合力抓质量水东镇中学2012-2013学年教学质量分析报告水东镇中学教务处 快乐暑假已经结束，我们又迎来了2013-2014学年，过去的一年，在上级教育主管部门的关心、支持下，在镇党委、政府的关怀下，学校班子真抓实干，各部门齐心合力，全体师生共同努力，取得了一定的成绩，同时也面临不少的问题。为总结经验，找出阻碍学校发展的原因，破解制约学校教学质量提高的难题，为下一步教育教学工作提供依据，我们教务处对上一学年的教学质量分析如下，请各位领导、老师批评指正。一、 基本情况1、 毕业水平测试。2、二、 取得的成绩1、初三高段尖子生有突破，全县700分以上37人，插甸中学6人，居全县之首。2、初三优生比列有上升，插甸中学48人，优生率达26.2%。居全县第三名。3、聚焦课堂，坚持课改，收效显著，插甸中学达高中分数线124人，上线率67.8%，居全县第二名。4、差生比列逐步缩小，转化效果好。插甸中学差生仅有11人，差生率为6.0%，为全县最低。三、主要的经验和问题 2012学年度，我校的教育教学成绩来之不易，经验值得总结。教训值得反思。 一是抓重点突中心，牢牢把握教育质量这条生命线。在学校管理过程中，学校始终坚持“教学为中心，质量为重点”的思路不动摇，旗帜鲜明抓质量的思想不松懈，教科研兴教的措施不懈怠，教育教学交流括动全面展开，有力推进了教育事业的健康发展。 二是抓关键推课改，积极打造有效课堂教学新模式。根据聚焦课堂的要求，认真落实领导干部进课堂等五项制度，各教研组积极开展有效课堂竞赛活动，有力推进有效课堂建设，培养了一批骨干教师。三是抓管理重规范，努力推进现代教育管理新要求。多年来，我们坚持标准不动摇，加强办学条件标准化，学校管理规范化，校园文化特色化，课堂教学精细化，后勤服务优质化建设，有力推进了现代教育管理。四是抓培训重提高，积极拓宽教师培训这条新路子。学校领导高度重视教师培训工作，为我校教师的持续健康发展提供了智力支撑。在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到教育教学管理中存在的差距和问题，待在今后的工作中不断改进。主要表现在四个方面：一是巩固提高的措施力度不够，学生流失问题突出，控辍保学形势严峻，二是落实聚焦课堂“五项制度”；建设有效课堂新模式各教研组发展不平衡，差距仍然很大，三是正确处理“提质减负”；“提质量”的关系，打造“科研兴校，名师强校，质量立校”的教育持续发展有差距。四是正确处理课内课外的关系有偏差。抓管理，课内是重点，是基础，是关键。只有课内学生学有所获，学有所得，学有所乐，课外活动才有序，才会活而不乱，教学为中心才能体现和落实，反之，课外就难管，造成事倍功半。 三、今后工作建议学校的生命之源是质量。温家宝总理指出：“教育发展不是简单的数量扩张，必须以提高质量为前提。要实现教育的科学发展，根本出路在改革创新”。纲要确定了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针。教育教学质量是学校生存发展的基础，学校最根本最核心的工作之一就是全面提高教育教学质量，学校是学生素质培养发展的主要阵地，课堂教学是落实学生素质发展的主要渠道，提高教育教学质量是落实素质教育目标的关键，是办人民满意的教育的根本保证。 1、抓学习，重落实。深入贯彻落实楚教发20104号文件(关于规范办学30条规定)和楚教发20106号文件关于中小学聚焦课堂“五项制度”的实施意见。全面推进素质教育，开齐课程，上足课时。 2、抓管理，重实效。对教师的学、备、上、改、辅、测、反等七个环节提出具体要求，并认真贯彻落实。培养学生良好的学习生活习惯。班子带头进课堂观课议课，坚持听课制度，积极创造条件，开展课外文体活动，丰富师生课余生活。重视音体美教学工作，充分发挥学校图书室和实验室的育人效益。 3、抓课改，重成效。课堂，是教学的主阵地，是学习的主战场，也是教师工作的责任田，更是学生成才的“游乐园”。课堂教学既能培育优生，也能制造“差生”，有效课堂，是学生全面发展，教师专业成长，学校提升质量的加油站，也是学校教育质量持续发展的增长点，也是各科教学均衡发展的着力点。4、抓科研，重激励。只有校兴科研，才能科研兴校。激活教科研工作是学校教师专业成长的助推器，继续加强校本培训和校本教研，是学校质量持续发展的两只翅膀，教学成绩要腾飞，两只翅膀要过硬。 5、抓巩固，控流失。学生流失现象是我校教育管理的一个“顽症”，值得关注。学校管理千头万绪，重中之重实在太多。因此，各位教师管理班级，管理学生要管好人头(学生数)，再研究“人脑”(培养人才)。学生流失不可怕，但对流失问题不分析、不研究、不提出对策、不采取措施是教育管理的最大失误。 20