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桃源幼儿园教师教养笔记 果皮不乱丢 教师:曾敏莉孩子们几乎每天都会吃水果，有些孩子已经养成把果皮扔到垃圾筐里，有些孩子却把果皮扔满地。所以每到吃水果的时候，我都会提醒他们把果皮扔到垃圾筐或塑料袋里。有一天吃完苹果，我搬桌子时，看到桌子上有苹果皮，我刚要抓起，睿睿抢先把皮抓起来，我心里一阵惊喜，肚肚知道不乱扔果皮了，我把桌子挪好后刚要表扬他，他笑嘻嘻的一扬，又把皮扔到了桌子上，我说：“睿睿乖，把苹果皮扔垃圾筐里好吗？”睿睿说：“睿睿不扔，肖老师仍”。“睿睿如果不把苹果皮扔垃圾筐里，桌子上多脏啊，小朋友们怎么玩玩具啊？睿睿你和老师一起把果皮扔掉好吗？”我给他一张纸，我先用纸抓起果皮，桌子上还留一点，睿睿模仿我的样子，用纸把果皮抓起，然后扔进垃圾筐里。恩！睿睿真棒！我一边给他洗手一边鼓励他，睿睿以后一定把垃圾都扔垃圾筐里。孩子的习惯要从小事做起，老师要做好榜样，让孩子们逐渐养成好习惯。 2018年4月桃源幼儿园教师教养笔记表扬与鼓励 教师:曾敏莉俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。 只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他们加以表扬。“你刚刚学画时，连笔都拿不住的，现在已经会画手绢了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有一定目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中学习知识，这样教师就要对认真、能积极思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的学习积极性，对其他幼儿也起了一个正向引导的作用。 对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。 让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我
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