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文档简介

成长记录记录成长 新学期开始不久我们为每一位学生准备了名为“成长的足迹”的成长记录袋这里既有学习语文知识逐步形成能力过程的记载也有学习方法选择良好学习习惯的养成的轨迹以及情感态度价值观的凝聚记录袋每学期结束前由学生自己归纳整理学生和家长为这些资料各写一篇前言整理装订成册 记录袋中的具体内容有： 书法作品展示要求学生每天认真练写20个钢笔字学期末进行硬笔书法竞赛后作品装入资料袋保存 自主学习单元整体感知表鉴于新教材在编排上以单元教学为中心的特点学生新的自主学习方式尚未形成学习自觉性有待提高教师较难检查落实学生课外自学等诸因素因此我们设计了能及时反馈学生每单元课前自学情况、课后吸收掌握知识、形成能力的过程又让每一个学生都能展示自己在学习过程中独特见解与个性的表格是让学生在新单元学习前自己独立接触新知识自己探索自己动脑自己理解的自学过程在教师的引导下通过填写表格的形式学生把在各单元预习初读课文时自己的感受和理解过程分类记下来 自主学习单元整体感知反思表这是在学完一单元全部内容后学生独立把自己在本单元所接受知识的情况做一次整合用填写表格的形式归纳概括自己在这段时间语文知识学习的收获与效果回顾、审视、反思自己在自主学习时的方法和过程总结经验教训改进学习方法使学生运用自己的学习方式自主选择、自我构建知识结构 自主学习形成性评价表意在检查学生阶段性学习过程的具体态度和效果每两单元评价一次用以代替过去的单元测验 课外阅读手册结合学生的实际我们给学生规定每天必须至少课外阅读5000字每周3万字长期坚持每年150万字的阅读量很容易就达到了我们给学生准备了一个课外阅读手册内容包括课外阅读篇目记载读后感课外阅读信息卡好词好句摘抄及习作片断等 语文综合性学习体验我们按教材要求每单元开展综合性语文活动在这些内容丰富形式多样的活动中综合活动后按教材要求地记下他们的学习体验由学生自评和互评修改后誊抄后收入记录袋 手抄报在语文综合性学习的过程中我们指导学生编写手抄报原件在班上展示复印件装进资料袋 语文资料查阅学生自主学习的习惯养成后每单元都能自觉地到图书馆或上网查阅有关资料学习时先放在班上的书架上展示交流资源共享然后收入记录袋另外还有发表文章的复印件期中期末的考试试卷等 成长的足迹资料收集完整装订成册之时我们还让学生自己设计封面和扉页在扉页上写上座右铭并贴上自己的近照这些资料定期给学生和家长翻阅他们能真切地感受到语文学习过程的欢乐和语文素养的逐步提高这种直观可感的自我评价形式使学生更加看重自己的语文学习过程中的历史记录不断校正自己语文学习的策略提高语文学习的水平家
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