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文档简介

分数与除法第三课时教案 第三课时 教学内容： 分数与除法的关系 教学目标： 1、使学生理解分数与除法的关系，掌握两个自然数相除，可用分数表示。 2、运用分数与除法的关系，学会把低级单位的名数聚成高级单位的名数，并学会解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。 教学过程： 一、复习 1、说说下面各分数的意义，分数单位，以及有几个这样的分数单位。 2、看句子说把（）看作单位“1”，平均分成（）分，（）占其中的（）份。 二、教学应用题 例2把1米长的钢管平均截成6段，每段长多少米？ 分析：求每段长多少米，就是求每份数 列式：16=1/6（米） 根据分数的意义，把一米长的钢管看作单位“1”，平均分成6份，表示这样1份的数 二、引入新课 1、分数与除法有什么关系？ 2、教学例3 把3只月饼平均分成4份，每份是多少只？ 分析：（1）每份是多少？就是计算34得多少 （2）图示，把3只月饼平均分成4份，每人得到的1份，是3只月饼的1/4，也就是一只月饼的3/4。 因此：34=3/4（只） 3、找一找 （1）分数与除法的关系 两个自然数相除，它们的商可以用分数表示。 被除数除数=被除数/除数 （2）想一想，分数的分母能是0吗，为什么？ 三、巩固练习 例4五年级同学参加登山活动，男同学有36人，女同学有9人 （1）男同学人数是女同学的几倍？ （2）女同学人数是男同学的几分之几？ 分析：男同学人数是女同学的几倍，是以女同学人数为标准，就是求36里面有几个9，用除法计算36/9。女同学人数是男同学的几分之几，是以男同学人数为标准，就是求9是36的几分之几，也用除法计算9/36。 答：男同学人数是女同学的4倍。 女同学人数是男同学的9/36。 四、总结归纳 1、求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算的道理。 2、让学生应用求一个数是另一个数的算理。 五、布置作业 反思：这节课的重点是分数与除法的关系。学生比较容易理解表象，记住分数与除法的关系。但对于深层意义的理解比较困难。教师应采用多种教学手段，在学生自己总结的基础上来掌握概念。可能效果会更好些。在教学谁
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