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文档简介

实验中学网络研修与校本研修整合工作方案根据教育局下发的有关文件精神及要求，我校围绕教师课堂教学能力提升的目标开展继续教育培训工作，现制订如下教师网络研修与校本研修整合实施方案。一、 成立网络研修与校本研修整合工作领导小组。组长为主抓教学的负责校长，成员为各教研组组长。二、 研修的主题:教师课堂教学能力提升策略研修。三、 研修目标：1、师德师风素养升华。为做好师德师风建设活动，教师要以师德故事为抓手，感悟身边同伴的师德事迹，体会教师如何在日常生活及教育教学实践中将立德树人落到实处，加深职业成就感，能够提交一份身边同伴或自己的师德故事。2、教师课堂教学技能提升。教师要能够自主设计一堂紧密结合教学目标的教学设计，说明对应的课标要点，说清教材的内容要点，说清学生学习的起点和终点；能够自主完成一个重难点教学活动，说明对应到目标依据；说明该重点为什么是重点，说明该难点为什么是难点。3.学校校本研修质量提升学校要结合校本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”、“学生多维度实施评价”的主题研修活动。沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀案例、突破重难点的课堂教学活动案例、课后检测评价案例等等，充实校本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。4、研修对象温县实验中学教师5、研修形式网络研修、校本研修、现场实践相结合。网络研修重在“学”教师利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。校本研修重在“研”教师要参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，学校要结合教学实际开展活动，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中。教师要积极参加各项活动，静下心来观课反思，不断充实自己，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师，增加研修效果。研修实践重在“用”教师要在课堂中实践，巩固深化研修研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。六、网络研修与校本研修整合培训安排第一阶段师德师风建设学习课程，反思如何在教学日常生活及教学实践中将立德树人践行。完成实践任务作业，我身边的师德故事。第二阶段单元学习主题确定策略学习课程，如何确立单元学习目标和学习活动反思自己需要解决什么问题；能够自主进行单元学习主题设计，确定单元学习主题，设计意图说明以及学习单元的课时框架。第三阶段单元学习目标与学习及评价设计策略学习课程，完成单元学习目标与活动设计。目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？目标是否能
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