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文档简介

认识小数教学教案设计 教学内容： 教材第六册P8889及练习二十一的第1、2题。 教学目标： 1结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3能识别小数，会读写小数。 教学重点： 认识小数。 教学难点： 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教具、学具准备： 主题图，投影片，商标标签。 教学过程： 一、引入小数 1出示文具标价牌。 开学了，妈妈给小华买了一些文具。 书包45元文具盒18元圆珠笔3.50元 铅笔0.20元橡皮0.15元日记本3元 （在黑板上依次贴出商品的标价牌。） 2区别整数与小数。 请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。 书包45元圆珠笔0.50元 文具盒18元铅笔0.20元 日记本3元橡皮0.15元 左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？ 3引入课题。 右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 板书：认识小数 二、认识小数 1你会读小数吗？ 让学生试读文具标价的三个小数。 2认识以元为单位小数的实际含义。 哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？ 元角分 3503元5角 0202角 0151角5分 3完成88页表格中的填空。 4你还在哪里见过小数？ 三、教学例1 1出示例1情景图。 让学生说出图意和图中同学们提出的问题。 2引出以米为单位的一位小数。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。 3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 3引出以米为单位的两位小数。 指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。 3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？ 让学生把答案填在课本上。 4小组讨论 王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。 全班交流，写成1.30米和1.3米都对的。 5学生类推：完成89页的“做一做”。 四、课堂
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