Lesson Thirtynine教案.doc

Lesson Thirtynine教案 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.语法:1)继续学习do作为实义动词和助动词的用法;2)复习一般现在时描写习惯动作的用法。 二、教具 录音机;简图一张(模仿课文插图)。 三、课堂教学设计 1.复习值日生报告。 2.教师在黑板上画一个人,旁边挂上电梯的简图(也可以用粉笔画),引出本课要学的内容和部分词汇: T:Lookatthisman.Whatshisname?(学生可能会说出几个,如Jim,Mr.Green,etc.)No,hisnameisJohn.HeisaCanadian.Wheredoeshelive?HelivesinToronto.Helivesinatallbuilding.Heusesalifttogoupanddown. 放慢语速重复两遍,板书生词,对难以猜测其含义的词教师可直接用汉语解释。 3.参照第十一、十九两课有关阅读的教学步骤,给学生6分钟时间自己阅读(本段课文不含提示共计198个词)教师板书读前提问: 1)WhichfloordoesJohnliveon?2)Whydoesntheusetheliftforthelastthreefloors? 规定时限过后,引导学生回答这两个问题。如果学生应答有困难,先引导学生讨论,最后教师给出合理答案(见难点讲解5)。 讲解其余生词,反复领读,到学生初步掌握为止。 4.放课文录音,学生跟读两遍,教师讲解课文中难句(见难点讲解14)。 5.布置作业(本课听力训练留到下一课做) 1)练习朗读本课课文;2)抄写生词及短语;3)做练习册习题1的判断题。 四、难点讲解 1.HelivesinatallbuildinginthecityofToronto.他住在多伦多城中的一座高楼里。 英语中表示地点时,要由小到大排列。例如: JimsfamilyisfromLondon,England.吉姆一家英国伦敦。 2.Helivesonthefifteenthfloor.他住在第十五层。 住在某一层,介词用on,并使用序数词。 3.Thereareeighteenfloorsinthebuilding.楼房中有十八层。 在上述句子中,使用了there+be的句型,表示“存在”。 第三十八课中,有这样一句: Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?这座楼共有多少层? 句中使用了动词have,表示“有”。 通常情况下,there+be与have是有区别的:其一,句式不同。there+be是一种特殊结构,主语需后置;而have(has)前面要有主语。其二,从意义上讲,there+be表示“存在”,而have(has)则表示“所有,拥有”。例如: Therearetwochildrenintheroom.房间里有两个孩子(表示存在)。 MrGreenhastwochildren.格林先生有两个孩子(表示所有)。 现在再看本课中这句与第三十八课中的一句,虽都是表明楼房有多少层,但侧重点不同,两句的主语也不同。但从意义上讲,第三十八课中的句子可以用there+be形式改写: Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?=Howmanyfloorsarethereinthebuilding? 然而,多数情况下,there+be与have(has)是不能互换的。 4.Heusesalifttogoupanddown.他使用电梯上上下下。 动词不定式短语togoupanddown是状语,修饰前面的句子。 upanddown还可以表示“来来回回”。例如:Hewalksupanddown.他来回地走。 5.Whydoesntheusetheliftforthelastthreefloors?他为什么最后三层不用电梯了呢? 对于这个特殊疑问句的回答,学生是要动脑筋的。教师设计答案时,应考虑到学生的接受能力