二年级数学教案《比较数的大小》.doc

二年级数学教案比较数的大小 教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家精心准备的二年级数学教案比较数的大小，希望对大家有所帮助。 课题：比较数的大小 教学目标 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法. 2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯. 教学重点 会比较万以内数的大小. 教学难点 大于、小于号的正确使用. 教学过程设计 一、复习准备. 演示课件“比较数的大小(导入)” 问：哪只海龟年龄大?为什么?(贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数) 继续演示课件“比较数的大小(导入)” 师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大?为什么?(51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的数，51十位上是5，15十位上是1) 继续演示课件“比较数的大小(导入)” 师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大?为什么?(58大于51，十位上的数相同，再比个位上的数，58的个位上的数是8，51个位上的数是1) 师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小.(板书课题：比较数的大小)我们已经学过比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大. 下面我们再比较几个数： 6156454710098 师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对.“大口对大数，小尖对小数.”下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好. 二、学习新课. 1.根据下面各数的位数分类. 出示：1230，965，395，1689，xx，470. 师问：这些数很大，谁能读读这些数?你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，哪个大?为什么?(四位数大，因为四位数最高位是千位;三位数最高位是百位，不够一千) 下面我们比较一下这些数： 小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小. 2.在位数相同的情况下比较数的大小. (1)比较5640和8790的大小. 师问：这两个数都是四位数，怎么比呢?(先比它们的最高位，5个千比8个千小) 小结：如果两个数的位数同样多，先从最高位比起 练一练： 965395395470 123016891689xx (2)哪辆车载的汽水多?38643529 师问：3864和3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比?(再比百位上的数) 3.小结. 师说：比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数就大，如果位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，如果最高位上的数相同，就比下一位，一位一位往后比. 三、巩固反馈. 1.在下面的里填上大于号或小于号. 398402394052301020999 2.按照从小到大的顺序排列下面各数. (1)941，893，1001，914 (2)3005，3050，3500，3049 3.找出下面各数中最大数、最小数. 463，9528，4000，2089，9030，8006. 最大数：_ 最小数：_ 4.写出相邻数. 5.在下面每个数的后面接着写出5个数. 196，798，2999，1187. 6.由2，9，0，5组成的最大四位数是()，最小四位数是(). 7.填表. 8.在里填上适当的数. 457971071 865261000999.思考题. 56-72=7()12-812-()405()+4 四、全课小结. 今天我们学习了比较数的大小，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况?你是怎样比较万以内数的大小的? 探究活动 比比谁最高 活动目的 1.通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法. 2.在活动中锻炼学生的动手能力，会绘制简单的统计图表. 3.培养同学之间互相协助的精神. 活动准备 准备若干米尺 活动过程 1.将全班学生分成若干组，每组发