八下第五单元文言文阅读训练.doc

八下第五单元文言文阅读训练(一) 甲当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。乙范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(z 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1、解释下面加点的字。(4分)晨人持汤沃灌 腰白玉之环 再适长山朱氏 往往馕粥不充2、将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意或夜昏怠，辄以水沃面3、甲乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)甲文： 乙文：4、甲乙两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分) （二）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释下列句子中加点的词。（4分）弗之怠 走送之 未尝稍降辞色 俟其欣悦2、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分）A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）3、下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分) A无从致书以观 专心致志 B益慕圣贤之道 精益求精 c又患无硕师名人与游 患得患失D未尝稍降辞色 义正辞严4、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书 （2）故余虽愚，卒获有所闻 （3）俟其欣悦。则又请焉 5、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分） （三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分) A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战2、请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)（1）环堵萧然，不蔽风日 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵3、文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是_，达到了_的程度；二是_，达到了_的程度；三是_，达到了_的程度。(3分)4、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分)5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)（四）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下列句子中加点的词。（4分）一食或尽粟一石 食之不能尽其材 策之不以其道 执策而临之鸣之而不能通其意2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3、文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是 ， 4、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分） 5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）6、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分） （五）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲。荻d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。惟读书是务即“惟务读书”。务，致力，从事。文字文章。1、解释下列句中加点的词：（4分）以是人多以书假余 无从致书以观 家贫无资 2、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章3、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约及其稍长，家无书读4、简要回答下面问题：（5分）（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（ ）（2分）A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙段内容谈谈。（3分） （六）甲马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？乙臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。注释：介：披上战甲。 褫（ch）：解除。1、解释下列句中加点的词。（2分）（1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）2、翻译下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾3、在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 。（2分）4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分） 附参考答案：（一）1、热水 挂在腰间(腰佩) 到、往 够、充足 2、我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 3、甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 4、学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。（二）1、懈怠（松懈、怠慢）跑 脸色（神色） 等待（等到、等） 2、C 3、A (A致：取得集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语4、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（3）等到他高兴了，我才又向他请教。5、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用 博览群书 虚心请教（三）1、A 2、（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。3、好读书 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉 写文章 忘怀得失4、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。5、示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。（四）1、 有时 通“饲”，喂 用鞭子打 面对 通晓（知道、明白、懂得）2、想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？3、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。5、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。6、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。（五）1、因此 得到 钱财 2、B 3、抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。4、（1） C （2）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、