真情对印》活动一：教案.doc

真情对印活动一：教案 课时：1课时学习领域：造型.表现 一、教学目标： 1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。 2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。 4、激发学生对美术学习的兴趣和爱好。 二、教学重难点： 重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现真情。 难点：解决作业中的难题，并联想创作。 三、教学准备： 课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。 四、教学过程： (一)、组织教学： 师环顾学生一周：上课！ 生(起立)：老师好！ 师：同学们好请坐！ (二)、游戏导入： 1、师：同学们你们喜欢游戏吗? 生：喜欢！ 师：老师做一个游戏给你们看，请同学们注意观察！ (教师一只手掌着天蓝颜色，在黑板上准备好的纸上沿中线一侧对印一只手掌图案。后将纸没有颜色的一面覆盖在，用手轻压、推抹或拍打。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。 师：老师刚才制作都运用了哪些方法? 生：拓印、对印、添画。 师添画成鸽子，问：猜猜老师制作的形象是什么?有什么寓意? 生：好像是鸽子。鸽子象征着和平。 师：左右对称的一双手又有什么寓意呢? 生：我们伟大的祖国在去年汶川地震之后，今年又发生了玉树地震，在大灾面前善良的中国人民发扬了老一辈一方有难，八方支援的传统美德。人人都伸出一双手，献出一份爱心，帮助灾区人民共度难关，从建家园。由此可见，中华大地处处真情永驻。 师：对！说的非常好！我们大家，你不为他精彩的发言而感动吗?-学生鼓掌。 老师运用对印画的方法表现了一只鸽子的形象！刚才你们认真观察老师是怎样制作的了吗? 生：认真观察啦！ 师：谁发现了对印画的制作步骤是怎样的? 生：(1)在手上涂上颜色。将画纸对折后展开。 (2)在事先对折好的纸上折线的一侧拓印上颜色。 (3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。 (4)根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。 2、师：回答的很好！快带着你的真诚！带着你的真情！一起来玩对印游戏吧！今天我们就用上述的方法来学习第4课真情对印(师粘贴课题)。 (三)、欣赏激趣： 1、师：对称-形式美法则之一，它无处不在，藏匿于生活和自然之中，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。下面我们就到生活和大自然中去寻觅对称，体会对称给我们带来的美。(师出示课件图片) -师播放课件图片，师生一起欣赏生活和大自然中的图片。 师：这些图片是不是非常漂亮? 生：是。 师：刚才我们欣赏的这些图片上的内容有些是绝对对称，而有些却是相对对称的。 师：那到底什么是绝对对称?什么又是相对对称?(师分别出示定义。) 2、师：为了你能够更好能够更好的创作表现，我们来欣赏一组对称图案，老师希望你能从中得到启示。(拓展学生思维，启发想像。) -师播放课件图片，师生一起欣赏有趣的对印画！ 师：欣赏了这些图片，你又感觉怎么样? 生：(1)我感觉这些图片很美观！ (2)我感觉这些图片很精致！ 3、师：生活和自然之中这么多漂亮的对称，把它们表现到作业之中又是上面样子的呢?下面我们先来欣赏一组对印画作品。 -师播放课件图片，师生一起欣赏有趣的对印画！ 师：欣赏了这些图片，你感觉怎么样吗? 生：(1)我感觉漂亮！ (2)我感觉颜色很丰富！ 师：通过观察谁最先发现这些漂亮