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文档简介

热量的计算精品教案设计 “热量的计算”教学目标 a.会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 b.在条件足够情况下会计算物质的比热 教学建议 教材分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求 教法建议 建议一：我们可以先复习比热的概念，然后提出若物体升高的温度不止1怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，并运用例题1进行验证最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2 建议二：在讲完热量的计算方法后，可以引导学生逆向思维：如何计算物体的比热并给出例题 “热量的计算”教学设计示例 课题 热量的计算 教学重点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学方法 讲授 一、复习比热的知识 二、物体吸热的计算 Q吸=cm(t-t0) 例题1：把质量为2千克、温度为30的铝块加热到100，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算 过程见课本 三、物体放热的计算 Q放=cm(t0-t) 例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800，质量是1.5克，温度降低到20时，放出的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算 过程见课本 四、比热的计算 例题3；某物质吸收4.2104焦耳的热量后，温度升高5，则该物质的比热为多少？已知该物质共2千克 解：已知m=2kg,t=5, Q=4.2104J 所以 五、作业 课本P27第7、8题 提出问题：若物体升高的温度不止1怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？ 引导学生解题 指导学生 引导学生 学生回忆 思考计算吸热、放热量的计算方法 学生自己解题 总结比热的计算方法 学生板书
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