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文档简介

整百整千加减法教案 教学内容： 课本第81页例9。授课日期_年_月_日星期 教学目标： 1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。 2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重难点： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。 教学准备： 教学挂图。 教学过程： 一、准备练习 出示准备题要求能快速准确地计算出结果。 设计意图复习旧知，为新知学习奠定基础。 二、教学新课 1、出示主题图，引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ 设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。 三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报 板书算式：20001000=（） 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=（） 想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。 2、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。 2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 3、出示：8050=13050= 要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算？ 4、出示900600=90006000=1500600=1500600= 组织小组活动，解决问题集体校正 5、学生完成练习十七第1题。 认真看图，说说图意，自主提问解决问题。 四、展性练习 1、你有几种填法？（练习十七第5题） 8278263 2、里填上“”、“”或“=”。 20804060580080036003000 13070200207009070080 120020010002005005040050 905020060906010070
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