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诗歌鉴赏解题技巧诗歌鉴赏解题技巧一、描绘画面类提问方式：1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 （一）绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后、愉悦闲适的心境(步骤三)。 （二）灞上秋居马戴灞原风雨定， 晚见雁行频。落叶他乡树， 寒灯独夜人。空园白露滴， 孤壁野僧邻。寄卧郊扉久， 何年致此身？问：诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？答案：描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。（2分）表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情。（2分）（三）（2012山东卷）阅读下面这首宋诗回答问题。 吴松道中二首其二晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎么样的景色,营造了怎样的氛围?3分描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄凉、感伤的氛围。二、分析形象类常见问法：1、 结合诗歌内容简要分析xx的形象特点。2、 这首诗中的xx是怎样的形象？寄寓了作者怎样的感情？答题思路：第一步：提炼所写食物特点的词语，概括形象特点。第二步：结合诗句分析形象。第三步：分析作者寄寓在形象中的思想感情。（一）访隐者 宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。坞：山坳。 山翁：此处指隐者。山翁（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（4分）答：答案通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。寄寓了诗人的隐逸情怀。（二）过杨伯虎即席书事 张鎡 四面围疏竹，中间着小台。 有时将客到，随意看花开。 拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。 昏鸦归欲尽，数个入诗来。【注】这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。小台,即小楼。（1）结合诗歌内容简要分析杨伯虎的形象特点。（4分）（1）（4分）疏竹围楼台，显示了居所环境的幽静和雅致；（1分）携客看花、饮酒作诗，显示了居所主人心境陶然，乐在其中的雅趣。（1分）从中可以看出诗人远离闹市、随性自然、闲适淡泊的隐者情怀。（2分）（三）西江月秋兴程馞尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头留下小渔船，转过芦花不见。程馞：字墨仙，明朝休宁人问：这首诗塑造了一个什么样的“山翁”形象？寄寓了作者怎样的感情？请结合诗句具体简析。答案：通过人物的动作和神态塑造了“山翁”怡然自得超然自处的隐逸者的形象。（2分）“招”与“笑”，可见作者与山翁关系的亲密；“笑指菊花开遍”可见二人具有共同的高雅情趣。作者正是通过“山翁”这一形象的塑造，传递出自己向往山水田园的隐逸情怀、高洁的品性。（四）废琴白居易丝桐合为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。玉徽光彩灭，朱弦尘土生。废弃来已久，遗音尚泠泠。不辞为君弹，纵弹人不听。何物使之然？羌笛与秦筝。这首诗中，作者塑造了怎样的形象？答：作者塑造了被废弃、受冷落的古琴形象。它遍身尘土，光彩暗淡，但琴声依然清越、古朴、高雅。作者以古琴自喻，一方面表达了自己保持操守、不迎和世俗的思想感情，另一方面寄寓了自己政治失意的感慨。（五）孤 雁 崔涂几行归塞尽， 念尔独何之？暮雨相呼失， 寒塘欲下迟。渚云低暗度， 关月冷相随。未必逢矰缴， 孤飞自可疑。注：关月：指关塞的月亮。 矰缴：矰，古代射鸟用的拴着丝绳的短箭；缴，系在箭上的丝绳。这首诗中的“孤雁”是怎样的形象？诗人借孤雁寄寓了怎样的情怀？答案：孤雁孤寂、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人以孤雁自喻，表达了他孤凄忧虑的羁旅之情。三、分析技巧类。常见问法：1、这首诗用了怎样的表达技巧？ 2、请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。抒发了诗人怎样的感情？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释如何使用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 （一）早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 （二）灞上秋居 马戴 灞原风雨定， 晚见雁行频。落叶他乡树， 寒灯独夜人。空园白露滴， 孤壁野僧邻。寄卧郊扉久， 何年致此身？ 问：本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。答案：衬托（反衬）的手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了思潮起伏、长夜无眠的情状。第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。（三）卜算子辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也?【注】这首词是辛弃疾因力主抗金遭贬，赋闲在江西农村时所作。李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。力田：汉代掌管农事的小官。(1)赏析这首词上阕所运用的主要手法。(4分)(1)运用了对比手法，(1分)用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运。(2分)作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。(1分)(考生如回答“用典”，并结合诗句分析，可酌情给分)（四） 饮酒陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。 【注】绁：捆绑，束缚。问:从整体上看，诗人运用了哪些方式抒发自己的情感？请简要分析。（6分）答案：前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。标准：每点2分，抒情方式1分，情感1分。（五）题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。问:（2）尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。（4分）答案：（2）衬托（或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”）。（2分）以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境。（3分） 诗歌的表达技巧 一般认为，“表达技巧”分四个层面理解：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点。 （一）修辞手法：拟人、对比、比喻、双关、借代、对偶、设问、反问、谐音双关（东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 何时藕，几时莲？） （二）表达方式：抒情与描写是考查的重点。1、抒情手法（1）直抒胸臆（2）间接抒情A.寓情于景（借景抒情、情景交融）B.以乐景写哀情（昔我往矣，杨柳依依。）C.以景结情（不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌颂武判官归京）D.托物言志（咏物诗用的最主要手法一定是托物言志）E.借古讽今2、描写手法（1）多角度描写：视觉、听觉、嗅觉（2）间接描写A.渲染B.衬托（烘托）/反衬C.虚实结合（醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。实 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。虚） 诗歌中的“虚”包括以下四类： 1、神仙鬼怪世界。（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下） 2.梦境 （醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 还家万里梦，为客五更愁。3、已逝之景。（作者曾经经历过或历史上曾发生的景象。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”）4、设想的未来之境(今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。）D.动静结合（万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳 鹤行松径雨，僧倚石阑云。）E.化静为动（山舞银蛇，原驰蜡象。 寒翠飞崖壁）F. 以动衬静（月出惊山鸟，时鸣春涧中）G.白描（3）直接描写与间接描写相结合(三)表现手法A.对比B.象征C.比兴（沅湘流不尽，屈子怨何深。 泄水置平地，各自东西南北流。人生亦有梦，安能行叹复坐愁？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。）D.联想E.想象F.欲扬先抑/欲抑先扬G.用典（四）结构特点1、铺垫/伏笔2、照应A.首尾照应B.照应题目C.伏笔照应3、卒章显志四、炼字类提问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （一）南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 （二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。 （2）试赏析尾联中“又”字的妙处。（4分（2）（4分）“又”为副词，表示重复或继续，用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运（2分）透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。（2分）（三）秋浦途中 杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？【注】秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。（1）请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。（4分）（1）“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法（象声词、叠音词），“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，（2分）凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。（2分）（四）游终南山唐孟 郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。(1)请简要赏析开头两句中塞和生两字的妙处。(4分) (1)塞，充塞，用夸张的手法写出了终南山充满天地之间的磅磁气势。(2分)生，升起，生动形象地描绘了日月从终南山的山颠冉冉升起的景象。(2分)(意思对即可)（五）题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。（1）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。（4分）“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；（3分）渲染了环境的空寂凄清。（2分）（六）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。山 行 即 事王 质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。注：酲：chng，酒后神志不清，诗中指困惫状态。 古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字并结合诗句简要分析。（4分）参考答案： 这两个字是“喧”和“狎”字。鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意（析字义），借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦（描景象）。“狎”是“亲热、游戏”之意（析字义），雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏（描景象）。这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景（点作用）。高考炼字题关注的对象（1）动词例如2004年全国卷“红杏枝头春意闹”的“闹”，一个“闹”字化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的享受。2004年辽宁卷苏轼蝶恋花中的“绿水人家绕”，一个“绕“字，具体描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。张九龄的望月怀乡中“海上生明月，天涯共此时。”一“生”字，不仅写出了明月从海平面上升起的过程，而且让我们想到了生产生育的全过程，暗含了胚胎从无到有的整个情节，又联想到大海仿佛是明月的妈妈，大海是如此的充满了母性的光辉。（2）形容词例如2004年浙江卷李白菩萨蛮中“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”中 “空”字， “空”在诗中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 再如：王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”展现一种挺拔坚毅之美，一个“圆”字却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，给人以苍茫之感，同时把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中。（3）数量词例如：齐己早梅中“前村深雪里，昨夜一枝开”中“一”字，炼得好，不仅暗合题目中的“早”字，而且一枝梅花傲然怒放于皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇，香绝，孤艳，极富意境美。而从感情上，“一”字则能表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪，还让我们有一种身临其境的感觉。换了“数”字，是决然不会有这样的表达效果的。（4）虚词例如宋朝诗人谢枋得庆全庵桃花第二联“桃红又见一年春”中的“又”，不仅表现了年复一年的时间推移，时光的年逝，而且也强化了诗人的感情。王昌龄周恕中“忽见陌头杨柳色”一个“忽”字使柳色突闯眼帘，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”淋漓尽致地写出了少妇情绪的变化，耐人寻味。在诗歌鉴赏中，我们还应关注拟声词、叠词和表颜色的词。五、赏析语言类常见问法：1、简要分析x联的妙处。 2、 赏析本诗的xx联。 3、 请从xx的角度简析xx句的妙处。答题思路：第一步：分析本联的大意。第二步：点明手法。（或用词的妙处）第三步：分析情感。（一）喜外弟卢纶见宿静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。【注释】 见宿：留下住宿。 分（fn）：情谊。蔡家亲：也做霍家亲。晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。问：前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从景情关系的角度分析其独到之处。答：枯黄的老树在风雨中落叶，昏黄的灯光映照着白发老人。寓情于景，情景交融，写出了内心浓浓的辛酸和悲哀。（二） 江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 注棹歌：行船时船工所唱的歌。 （2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。（三）过杨伯虎即席书事张鎡 四面围疏竹，中间着小台。有时将客到，随意看花开。拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。昏鸦归欲尽，数个入诗来。【注】这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。小台,即小楼。（2）人们评价此诗“着笔自然，很有韵味，结尾尤见精彩”，请简要赏析尾联。（4分）（2）（4分）落日的余晖中，乌鸦归飞欲尽，点点身影飞进诗境，整个画面充满了动感，景中寓情；（2分）诗人淡雅疏朗、清新脱俗的心境跃然纸上，自然传神（2分）。（四）正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。（五）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽无名，却有映照天地，兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成欲扬先抑的效果，前两句写山泉平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。六、分析作用类常见问法：试简要分析x联（或xx句）在全诗中的作用。答题思路：第一步：分析本联的大意。第二步：点明手法，分析情感。第三步：分析本联在全诗结构上的作用。（一） 鹧鸪天咏桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。 问：试简要分析第一、二句在全诗中的作用。答：词的一、二句描写了梅花色淡形柔而香浓的特点，（2分）这样写为后文围绕桂花的品性进行议论做了铺垫。（2分）（二）除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。 （1） 试简要分析首联的作用。（4分）（1）（4分）万家团聚之际，驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之境；（2分）运用设问开篇，更能突出诗人孤苦凄凉之情，为全诗奠定了感情基调。（2分）（三）（2012山东卷）阅读下面这首宋诗回答问题。8分 吴松道中二首其二晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。吴松：即吴淞，江名。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。5分答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。七、思想感情类提问方式：这首诗（或x联）表达了怎样的思想感情？答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感 （一）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（06年全国卷2） 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 问：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） （二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（05年全国卷2） 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日