关于难忘的第一次的教学教案.docVIP

关于难忘的第一次的教学教案 辽宁省沈阳市和平区南京街第九小学杜波 指导课 【教学目标】 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 【教学重、难点】 把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。 教学过程 设计意图 一、激趣导入段 欣赏利用学生相片制作的短片。 看看他们是谁?又在做些什么呢? (师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。) 二、自然指导段 1.指导选材 思考自己最难忘的第一次是哪一件? (学生自由交流) 小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败;有欢笑，有泪水;有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。 2.练习讲述自己第一次发生的故事。 3.学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。 (点出习作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。) 4.指导学生说清感受的方法： 观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。 问：你觉得当时他的感受怎样?从哪看出来的? (学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。) 6.结合学生刚才的讲解，练习适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。 三、自主.写作段 1.指导作文题目： 本次习作可以用“第一次”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。 2.学生动笔.写作。 3.课堂小结。 运用相片使习作与学生生活建立联系，拉近距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。 交流选材，随机的点出感受，让学生感受到选材的丰富。 让学生轻松表达，彰显个性，引导学生说真话，表真情。 习作指导自然化，在交流中自然.总结出本次习作的训练重点，并且用学生感兴趣的人物帮助突破难点，清楚如何表达自己的真情实感。 板书设计 难忘的第一次 内容具体 表达真情 教具 学具 多媒体.课件 学生个人相片 讲评课 【教学目标】 1.培养学生感受美、鉴赏美的能力，懂得自我欣赏和欣赏他人。 2.能通过修改完善自己的习作，并能帮助同学修改作文。 3.分析作文有自己的见解，并能清晰的表达。 【教学重、难点】 学会欣赏，学会修改，使自己的作文更加出色。 教学过程 设计意图 一、导入段 学生回忆讲解毛遂和伯乐的故事，并试着体会他们是什么样的人。 (毛遂：敢于推荐自己;伯乐：善于发现人才。) 今天这堂课，老师想让你们来当毛遂，勇敢的推荐自己的作文;让你们来当伯乐，发现别人作文中的精彩之处。 二、习作欣赏 1.毛遂自我推荐精彩语段 谁觉得在自己的习作中有精彩的部分，向大家推荐一下，并试着说出自己习作的优点。 (学生自由交流。) 2.教师当伯乐推荐精彩语段 请入选的同学自己读语段，并自行汇报其中的成功之处。 3.学生当伯乐推荐精彩语段 学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处，并以伯乐的身份向大家推荐，指出其中的精彩之处。 三、习作修改 1.出示.写作谚语：千金难买回头看， 文章不厌反复改。 只要肯用心， 一字值千金。 思考：老师给这两句谚语的用意。 指出好作文是改出来的。 2.回忆常规修改内容： 错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 3.朗读一段习作内容，集体修改。 (针对指导课的训练内容，重点修改。) 4.自我修改和互相批改。 5.让学生利用课余时间进一步完善自己的习作，并自行投稿。 6.课堂小结：会欣赏，会修改是快乐的;敢当毛遂，能当伯乐更让人欣喜。 给学生想象的翅膀，让他们在习作中感受到快乐。 用毛遂和伯乐两个人物形象导入并贯穿始终，用自我推荐的精神和欣赏他人的眼光去面对自己和同学的习作，使他们有满足的成就感，有充分的自信心。 给学生一双求真的眼睛，不断地完善自己。 用谚语让学生明确内容，用王安石和海明威认真对待自己作品的故事使学生明确修改的意义，使修改的环节乐于被学生接受，而且会发自内心的去完成修改。 在修改中，正视自我，互相协作，完善作文，发现价值。 板书设计 难忘的第一次 内容具体 表达真情 教师简介 杜波，男，工作时间8年，小学高级教师。获奖情况：省评优课一等奖，沈阳市优秀班主任;市评优课一等奖，和平区瑶岗位标兵;沈阳市语文教师基本功竞赛一等奖;和平区政府先进、和平区优秀班主任。 xx年，设计撰写的“写、阅、导、改”四步作文教学模式获得“辽宁省创新教育模式”称号。在3年内出版了四本班级作文选和两本儿童诗集冬天的脚印春天的故事走过夏天秋日私语我们看世界童真最美。先后有20多名学生的作品在报刊、杂志上发表，多名学生在各级各类的作文比