七年级英语《What time do you go to school-》教学设计方案.doc

七年级英语What time do you go to school?教学设计方案者七年级的学生已有一定的听，说技能，且有一定的词汇积累。小学阶段对时间的表达法已掌握整点的表达法，上一课时对表日常活动的动词短语有一定的掌握。“说”的欲望较强，但口语交际能力还有待提高。这个阶段的孩子在阅读短文时，有一定理解能力，但还不够强，不能准确的完成任务；能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。目标一、情感态度与价值观通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、过程与方法采用Summarizing,Accumulating,Role-playing和Comparing的学习策略，利用实物（钟表）、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动，使学生正确运用询问和谈论时间。三、知识与技能1.进一步让学生学习用whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；2.让学生能用所学的目言对生活学习活动作计划，学会合理安排作息时间；3.让学生了解他人的作息时间；教学重点、难点教学重点：1.学习并掌握词汇work,hour,brush,teeth,after,gotowork,getto,bus,hotel,all,night,love,listen,home,morning,gotobed,job;2.进一步掌握句型（1）-Whattimedoyouusuallygotobed?-Iusuallygotobedateleven.（2）-Whattimeisit?-Itseight-thirty.教学难点：whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学资源（1）学生课前准备好的家人日常活动作息时间表。（2）教师自制的多媒体课件；（3）上课为多媒体大屏幕环境。（4）学生每人准备一张空白的日常活动作息时间调查表在Game中完成。Whattimedoyougotoschool?教学活动过程教学活动1（一）Warmingup1小组比赛热身（调查表）：老师组织比赛，引导学生利用调查表复习“谈论日常作息习惯”。全班4个小组，教师在每组中抽两个同学，这两名同学代表本小组据自备的调查表进行问答。（如：A:Whattimedoesyourbrothergotoschool?B：Hegoestoschoolat8:00oclock.)最后教师做点评；指正学生发音及语法方面的错误；并组织学生小组互评。2引入课题：刚才，各个小组对家人的作息时间进行了问答。有的小组选的家人是学生，有的是农民，有的是工人他们的作息都很有规律。接下来我们了解一下Scott的作息习惯，猜一猜他从事什么职业。教学活动2 (二)Readingandmatching(SectionA3a)1.初读课文了解大意。先自读，后小组讨论完成问题。（大屏幕）1.Whatishisjob?2.Whydoyouthinkso?3.Wheredoeshework?4.Howdoeshegotowork?5.Howlongdoesheworkeveryda