初中《观沧海》教案设计.docVIP

初中观沧海教案设计 观沧海一文选自七年级上册第三单元，是学生进入初中以来第一次接触的一首诗歌。对于初一的学生而言，诗歌教学只要求有初步的感悟，那么，观沧海教案设计应该怎样做呢? 【教学设想】 观沧海是东汉末年政治家，军事家，诗人曹操的名篇，写于东汉建安十二年秋。当年五月，曹操率军北片乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，感慨万分，留下了这千古传颂的名篇。诗中描写了大海吞暗吐日月，包孕万千的壮丽图景，抒发了诗人热爱祖国河山，为统一中国建功立业的伟大抱负，反映了诗人踌躇满志，叱咤风云的英雄气概。 诗歌先突出写大海边碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，勾画了一幅壮美的海山秋色图。接着诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳，月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中，一统天下宏大政治抱负的真切比拟，灿烂的银河则是诗人文武兼备，雄才大略的生动写照。 这首诗寓情于景，情景交融，动静结合，虚实相生。教学时应适当介绍诗人的经历及写作背景，也可布置学生提前查找相关资料，这样学生才能理解诗意，理解诗人的感情。教学时，以朗诵为载体，读中理解，解后再读。充分领会诗人的感情。 【教学目标】 1、积累诗词中的字词，特别是现在很少出现的文言词。如“澹澹”，“竦峙”，“星汉”，能背诵默写这首诗。 2、能用自己的语言说出诗歌的意思，能理解诗歌的思想感情。 3、学习寄情于景的写法，激发为理想奋斗的豪情壮志。 【教学准备】 多媒体课件，配乐朗诵的音乐。 【教学过程】 一、导语 同学们，你们见过大海吗我们先闭上眼想象一会儿，然后用一个词归纳你心中“海”的印象。(学生说) 引导：海是神秘的，时而波涛汹涌，时而恬静温顺，每一个看海的人感受不一样，但有一点是相同的，就是会用同一个词形容海：壮阔。是啊，与海相比，人真是太渺小了。今天，我们将学习一首观海抒情的著名诗篇观沧海，细读这首诗，去感受诗人心灵的震颤，诗人情感与自然的融合，会使我们的心灵得到净化。 二、初读感悟 1、听课件录音范读。注意字音。 2、请学生相互提醒应注意的生字生词。(暗含了找，说，练的过程，这一步不必老师提醒，字数很少，学生相互提醒，记忆更深) 3、学生自由朗诵一遍，注意看课下的注释。 4、抽学生配乐朗诵(课件展示画面)。(二至三人，抽学生点评。) 5、学生小组内讲述初步理解的内容，并相互评价。(还可相互提问考查字词或是诗句意思) 三、精读理解 1、课件展示：作者经历及写作背景。 2、字词疏通。沧海，临，以，何，澹澹，竦峙，萧瑟，洪，日月之行，星汉，歌，咏。 3、内容层次理解。这首诗写了几方面怕内容。(课件展示明确) 4、学生调整自己的理解。(抽学生评价自己的理解，以“我原来认为，现在我明白了”的句式讲述自己理解的改变。) 5、带着自己的理解朗读。 6、学生讲述：我最喜欢朗读的诗句是，因为 四、品读探究