识字6《古对今》教案及教学反思范文.doc

识字6古对今教案及教学反思范文 教学目标 知识与技能 1、会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重难点 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 教学课时1课时 教学过程 一、欣赏图片，激趣导入 1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。 2、展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。 二、读文识字，发现规律 1自读课文，读准字音。 2指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。 3老师与学生合作读。（老师读前半句，学生读后半句） 4通过读课文，你们发现了什么？ 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描写大自然的。 老师：下面我们就来认识这些对子和词语。 5出示生字、新词卡片。 （1）借助拼音读准确。 1、将下列汉字的音节补充完整。 y圆暑l凉 ch晨o朝x霞2、加一加，认生字。 纟+田= 冫+京=（2）让学生说说想用什么方法记住字形。 加一加识字：木+子李禾+日香 加偏旁识字：纟+田细冫+京凉讠+吾语 （3）猜字游戏。讠+吾= 木+子= 禾+日=三、学习第1节对子 1、出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。 （1）古人与今人对比图（古今）。 （2）铜钱（外圆内方）。 （3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。 同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。 2、课件出示第1节对子，指名学生朗读。 3、结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。 4、结合第三幅图片，四个同学合作读对子。 5、教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1春夏秋冬所学） 写出下列汉字的反义词。 今（） 圆（） 暖（）四、学习第2节对子 1、指名读第2节。 2、出示图片，对应认识字词。 3、播放日出、日落动画视频，理解“晨暮”“朝夕”两对反义词。 4、理解词语：和风细雨。 （1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？ （2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。 4、写出带有“雨”字头的字。 5、我会说。 和风对，朝霞对。五、学习第3节对子 1、自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。 2、齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。） 3、播放视频，强化感悟“鸟语花香”。 4、组织学生为插图配成语。 6、一字组多词。 香（） （） （）语（） （） （） 7、“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？ 六、整体回顾，感悟课文 1、学生领读、个别读、齐读课文。 2、引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物？ 3启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么？有什么感受？ 4指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。 我会说。 桃对， 柳对。 莺歌对， 鸟语对。 七、指导写字 1出示要求会写的7个生字，引导学生观察生字字形特点。 2教师边范写边强调书写要点。 3组织学生描红、临写。 4组织全班展示。 填一填。 （1）“夕”是结构，共画。 （2）“李”的第五笔是，可以组词为。 教学板书 古对今古圆严寒春暖 今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞 暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语 李杨燕舞花香 教学反思 本课是以对对子的形式出现的识字课，因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过一节课的学习，学生们