武汉理工大学《多元统计分析》课程设计(论文)指导书.pdf

多元统计分析 课程设计 论文 指导书 武汉理工大学大学理学院统计学系 2006 年 7 月 1 多元统计分析课程设计 论文 指导书 一 课程设计 论文 的目的 本课程的课程设计 论文 是统计学专业学生学习完 多元统计分析 课程后 进行的一次全面的综合训练 其目的在于加深对多元统计的理论和基本知识的理 解 掌握运用多元统计的基本方法 通过课程设计使学生系统地了解多元统计分析的基本概念和基本原理 掌握 主成分分析 因子分析 聚类分析 判别分析和典型相关分析等统计方法 并将 此方法运用于工业 农业 商业 教育以及社会经济问题的管理 决策及因素分 析中 使学生了解当前统计方法应用的前沿和热点问题 二 课程设计 论文 的要求 课程设计 论文 工作分小组进行 每组人数不超过 10 人 通过实际动手处 理数据及写分析研究论文 报告 不少于 5000 字 增强学生对多元分析方法 在处理实际问题中的重要性的认识 同时也增强了学生对计算软件的发展与多元 分析的发展紧密相关的认识 课程设计论文应包括 1 题目 2 建模分析 3 数据文件 4 输出文件 5 结果分析 对指导教师的要求 1 指导教师原则上具有中级及以上职称 从事过本课程的理论教学或实验 教学 具有较丰富的理论与实践知识 2 课程设计进行前 指导教师应当认真选择题目 拟定任务书 制定指导 计划 并向学生下达设计任务书 3 指导教师要熟悉课程设计题目 掌握设计进度 给学生指明设计思路和 方法 对各阶段的重点 难点 常见的错误及正确的指导方法要胸有成竹 及时 解答疑难问题 启发学生独立思考 按阶段检查学生设计情况 每周至少辅导 2 次 4 指导教师应负责学生考勤 批改 评定学生成绩 负责答辩 撰写指导 课程设计工作总结 5 根据学生人数情况 课程设计指导任务可由若干教师共同承担 一般由 主讲教师负责课程设计的组织和动员 负责统一评分标准 汇总学生成绩 组织 答辩 并检查指导教师对学生的指导情况 对学生的要求 1 要充分认识课程设计对培养自己的重要性 认真做好设计前的各项准备 工作 2 既要虚心接受老师的指导 又要充分发挥主观能动性 结合课题 独立 2 思考 努力钻研 勤于实践 勇于创新 3 独立按时完成规定的工作任务 不得弄虚作假 不准抄袭他人内容 否 则成绩以不及格计 4 课程设计期间 无故缺席按旷课处理 缺席时间达四分之一以上者 其 成绩按不及格处理 5 在设计过程中 要严格要求自己 树立严肃 严密 严谨的科学态度 必须按时 按质 按量完成课程设计 6 小组成员之间 分工明确 但要保持联系畅通 密切合作 培养良好的 互相帮助和团队协作精神 三 课程设计的主要内容 利用多元统计分析方法 包括判别分析 聚类分析 主成分分析 相关分析 和因子分析等方法 组织学生进行一次模拟性地参加实际课题中多变量数据的统 计分析 在让学生了解科研课题的实际背景下 利用已经初步掌握的统计计算软 件程序 对给出的实际数据进行主成分分析 因子分析 聚类分析 判别分析或 典型相关分析处理 写出论文报告 同时在课堂上向大家口头汇报研究成果 四 主要技术关键的分析 解决 方案比较 1 数据来源及其实际背景 可由教师指定 提倡学生自己查找 2 所应用的多元统计方法概述 要求有数学模型 如判别分析 聚类分析 主 成分分析 因子分析 回归分析 相关分析之一 3 利用 SAS 或 SPSS 统计分析系统进行编程 计算 4 对计算结果的统计分析和解释 五 课程设计进度安排五 课程设计进度安排 课程设计大体分五个阶段 1 选题与搜集资料 根据分组 选择课题 在小组内进行分工 进行系统 调查 搜集资料与数据 2 统计分析与设计 根据搜集的资料 运用多元统计方法 之一 进行统 计分析 3 程序设计 运用 SPSS 或 SAS 统计软件编写程序 实现对数据的统计分 析与处理 4 结论分析 自行对统计软件处理的结果进行分析 5 验收与评分 指导教师对每个人的计算与分析结果进行综合验收 结合 设计论文 根据课程设计成绩的评定方法 评出成绩 3 序序 号号 阶段内容阶段内容 所需时间所需时间 1 选题与搜集资料与数据 1 天 2 统计分析与设计 2 天 3 程序设计 3 天 4 结论分析与论文的撰写 3 天 5 口头报告 1 天 合 计 六 课程设计考核方式及评分标准评分标准 平时考勤 15 课程设计论文 60 口头报告 25 见下表 评评 定定 项项 目目 评分成绩评分成绩 1 选题合理 目的明确 10 分 2 设计方案正确 具有可行性 创新性 20 分 3 设计结果 例如 硬件成果 软件程序 20 分 4 态度认真 学习刻苦 遵守纪律 15 分 5 设计报告的规范化 参考文献充分 不少于 5 篇 10 分 6 答辩 25 分 总分 100 1 课程设计结束时 学生应将课程设计论文 计算程序等有关资料整理成 册 交给指导教师审阅 2 课程设计的答辩形式一般采用学生口头汇报 教师口头提问方式进行 答辩题目由指导教师决定 3 课程设计成绩采用五级记分制 优秀 良好 中等 及格 不及格 备 注 备 注 成绩等级 优 90 分 100 分 良 80 分 89 分 中 70 分 79 分 及格 60 分 69 分 60 分以下为不及格 4 指导教师应根据学生完成课程设计的质量 工作量大小 难易程度 答 辩情况 学生平时表现综合评定课程设计成绩 优秀成绩要从严掌握 课程设计 论文 成绩评定参考标准 课程设计 论文 成绩评定参考标准 1 优秀 按设计 论文 任务书要求圆满完成规定任务 综合运用知识能力和实践 动手能力强 设计过程只态度认真 独立工作能力强 有独到见解 水平较高 并具有良好的团队协作精神 设计论文条理清晰 论述充分 文字通顺 计算结果正确 统计分析与结 论正确 符合设计论文的格式要求 4 2 良好 按设计 论文 任务书要求完成规定设计任务 综合运用知识能力和实践 动手能力较强 设计态度认真 有一定的独立工作能力 并具有较好的团队协作 精神 设计论文条理清晰 论述正确 文字通顺 计算结果正确 统计分析与结 论较正确 符合设计报告文本格式要求 3 中等 按设计 论文 任务书要求完成规定设计任务 能够一定程度的综合运用 所学知识 但有所欠缺 有一定的实践动手能力 计算 分析基本正确 设计态 度较为认真 独立工作能力较差 有一定的团队协作精神 设计说明书条理基本清晰 论述基本正确 文字通顺 统计分析与结论较 基本正确 符合设计报告文本格式要求 4 及格 在指导教师及同学的帮助下 能按期完成规定设计任务 综合运用所学知 识能力及实践动手能力较差 计算 分析有错误 设计成果质量一般 设计态度 一般 独立工作能力差 设计论文条理不够清晰 论述不够充分但没有原则性错误 文字基本通顺 统计分析与结论有无误 符合设计报告文本格式要求 5 不及格 未能按期完成规定设计 论文 任务 不能综合运用所学知识 实践动手 能力差 设计方案存在原则性错误 计算 分析错误较多 设计说明书条理不清 论述有原则性错误 质量很差 七 主要参考资料 1 郭志刚主编 社会统计分析方法 SPSS 软件应用 中国人民大学出版 社 2001 2 2 高惠璇等编译 SAS 系统 SAS STAT 软件使用手册 中国统计出版社 1997 9 3 胡良平编著 WINDOWS SAS 6 12 8 0 实用统计分析教程 军事医 学科学出版社 2001 3 4 晓群编著 现代统计分析方法与应用 中国人民大学出版社 2001 9 5 任若恩 王惠文著 多元统计数据分析 理论 方法 实例 国防工业 出版社 1997 6 6 方开泰编著 实用多元统计分析 华东师大出版社 1989 7 张尧庭 方开泰著 多元统计分析引论 科学出版社 1982 8 于秀林编著 多元统计分析及程序 中国统计出版社 1993 9 Karson Marvin J 1982 Multivariate statistical methods 5 附 本科生课程设计 论文 统一格式的规定 一 纸张和页面要求 一 纸张和页面要求 A4 纸打印 页边距要求如下 页边距上下各为 2 5 厘米 左右边距各为 2 5 厘米 行间距取固定值 设置值为 20 磅 字符间距为默认值 缩放 100 间 距 标准 二 论文装订页码顺序二 论文装订页码顺序 1 封面 2 中文论文摘要 关键词 3 英文论文摘要 关键词 4 目 录 要求至少有二个层次 注明页码 5 论文正文 6 谢 辞 7 参考文献 8 附 录 三 章节目序号 三 章节目序号 按照正式出版物的惯例 章节目序号的级序规定如下 1 1 1 1 1 1 1 四 任务书 四 任务书 由老师提供 五 课程设计 论文 封面五 课程设计 论文 封面 采用统一规格 封面题目用三号字 加黑 黑体字 其余用三号字 宋体字 6 范例范例 摘 要 摘要 之间空两格 采用三号字 黑体 居中 与内容空一行 内容采用小四号宋体 关键词 小四号 黑体 顶格 内容采用小四号 宋体 接排 各关键词之间有分号 Abstract 三号加粗 三号加粗 采用三号字 Times New Roman 字体 加黑 居中 与内容空一行 There is a kind of automatic access system that use automatic indemnification technology to identify user s ID and rights and according to user s rights to control the door 内容采用小四号 Times New Roman 字体 要求 300 500 单词 Key words 小四号加粗 Times New Roman 字体 顶格 内容采用小四号 Times New Roman 字体 接排 各关键词之间有分号 目 录 三号 黑体 居中 目录两字空四格 与正文空一行 引言 1 1 空两格 四号黑体 3 1 1 空一格 小四号黑体 3 1 2 4 2 6 2 1 6 2 1 1 6 2 1 2 7 7 5 结论 34 谢辞 35 参考文献 35 附录 36 引言 黑体四号 首行 缩进两个字 宋体小四号 1 空两格 黑体四号 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 1 1 空一格 黑体小四号 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 1 2 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 2 黑体四号 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 2 1 黑体小四号 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 2 1 1 楷体小四号 正文 首行缩进两个字 宋体小四号 1 5 结论 黑体四号 8 首行缩进两个字 宋体小四号 谢 辞 黑体四号 首行缩进两个字 宋体小四号 另起一页 谢辞 二字中间空两格 四号字 黑体 居中 内容限 1 页 采用小四号宋体 参考文献 黑体四号 顶格 参考文献要另起一页 一律放在正文后 不得放在各章之后 只列出作者直 接阅读过或在正文中被引用过的文献资料 作者只写到第三位 余者写 等 英文作者超过 3 人写 et al 几种主要参考文献著录表的格式为 几种主要参考文献著录表的格式为 专 专 译译 著 著 序号 著者 书名 译者 M 出版地 出版者 出版年 起 止页 码 期 期 刊 刊 序号 著者 篇名 J 刊名 年 卷号 期号 起 止页码 论 论 文文 集 集 序号 著者 篇名 A 编者 论文集名 C 出版地 出版者 出版者 出 版年 起 止