小学美术教育的特点和方法论文.doc

小学美术教育的特点和方法论文 【摘要】小学美术教育是九年义务教育的有机组成部分其教学质量的好坏对学生造成不可逆转的影响在美术教育过程中教学方法和教学思想都潜移默化的影响着了学生的审美能力、艺术情操以及大自然的感知能力进而可以有效促进小学生综合素质的提高因此笔者针对当前小学美术教育的特点进行剖析然后在提出一些建议性的教学方法供读者参考以便我国小学美术教育更好的发展 【关键词】小学美术教育；艺术感受；教学特点；教学方法 对于小学美术教学来讲是通过色彩和图形的感知而进行的教学利用生动形象的美术画面可以有效的激起小学生学习的兴趣在一定程度上可以使小学生养成良好的学习习惯从小学美术教育特点视角出发美术课程教育应当在认知发展规律基础之上进行开展进而有效的提高小学生的知识和技能以便小学生德、智、体、美的全面发展 一、小学美术教育的特点 对于九年义务教育来讲是小学生心理和生理逐步完善的特殊阶段对于这个特殊时期的教育工作来讲它对小学生今后的思维发展和认知能力都有着很大影响小学美术教育是从小学生的注意力、想象力、观察力等不同方面来加强对学生综合能力的培养对学生的心理完善起着非常重要的作用 （一）审美教育的全面参透 对于小学生来讲无论是审美能力的培养还是审美意识的形成都是九年义务教育阶段美术教学的核心内容就目前小学美术课程教学来讲它的审美教育特点尤为突出进而有效的促进了小学生审美观念的发展在德、智、体、美全面发展的过程中小学美术教育又体现出一个重要特点即综合学科教育的特点将美术教育与其它形式的艺术教育进行有效的结合在一定程度上拓宽了学生的艺术视野 （二）教学内容趋于生活化 对于小学美术教育来讲其教学内容的呈现方式主要是物质原料在教学过程中利用相应的教学辅助工具来展现相关事物的空间和面积以便增强学生对美术的认知因此将教学与现实生活进行有机的结合成为当前美术教育发展的主要趋势从现实生活中获得较多的启发后可以促使学生发现生活中的发现美、感受美、理解美等并在不同形式上赋予美更多意义进而影响了学生的思维能力和想象能力的发展 （三）满足不同阶段学生的心里特点 对于小学生来讲特别是较低年级的学生对任何事物都充满了强烈的好奇在探索和求知的趋势下他们可以有效的挖掘出身边事物的隐藏特点小学生嘛毕竟没有太多的社会经验一时之间很难分辨和虚幻无法全神灌注的进行对事物的分辨而高年级的学生由于知识和经验的不断积累很容易跳出当前学习规律的束缚将探索和求知的空间进一步升华以满足他们对艺术审美的需求如此以来小学美术教育不得不满足小学生的阶段性这一心里特点 二、小学美术教育过程中的有效教学方法 （一）创造科学合理的教学情景 对于小学美术教育来讲对于专业师资队伍的培训不能是单纯的局限在专业知识的培训上还要加强艺术学科综合知识的培养进而在教学过程中可以形成全方位的艺术关联将舞蹈、音乐、文学等不同的学科通入到模式教育过程中可以有效的促进小学生对美术课程的理解如此以来这就给美术教师提出了更高的要求要求美术老师在课堂教学的过程中要有意识的、有针对性创建科学合理的教学情景并不断引导小学生在特定的环境中审美意识和创造意识的展现通过现实生活和美术教学的有机融合不仅为老师创造出良好的教学情景还有效的提高了美术课程教学的质量 （二）将课堂内容和课外内容进行有机的融合 对于小学美术教学来讲一般情况下是先进行理论讲解然后在进行实践操作（画图）这种传统的教学模式有待进一步改进至于改进主要是看学生对知识的掌握程度例如在学生还没有完全掌握课本知识的情况下老师可以采取理论讲解与实践操作同步进行的方式来进行课堂教学；当学生完全掌握课本知识时老师可以采取先实践在图形完成之后根据图形讲解相关的理论知识将实践内容和理论内容进行有机的融合在一定程度上拓展了小学生的思维空间此外外出写生对于美术教学来讲不但可以有效提高小学生的观察力还丰富了小学生的想象力 （三）多媒体辅助教学工具应用到美术课堂 对于多媒体辅助教学工具来讲在小学美术课堂已被广泛使用在一定程度上有效的提高了课堂教学效果但是如何开展多媒体教学还需要进行掂量思考例如在美术教学过程中可以利用多媒体辅助教学工具给学生播放一些优秀美术儿童作品或者是利用网络教学指导来进一步提高小学生对画面的整体感知 （四）尊重小学生的个性发展 对于小学生来讲个性发展与心理差异有着必然的联系在九年义务教育阶段要引起教育者的高度重视特别是在美术教育过程中关于个性发展的重视尤为重要对于传统教师为主的教学模式来讲在一定程度上限制了学生个性的发展将小学生的绘画能力扼杀在摇篮里进而降低了小学生学习的积极性由此可见小学生的个性发展对其学习的积极性有着一定的促进作用 结束语 对于小学美术教学来讲是在基础教育过程中学生认知社会的有效途径有效的促进了小学生身心发展从小学生这个特殊的心理阶段发展来看不同的时期心理阶段有着不同的认知所以在美术教学过程中要根据这一特点设计出一套科学合理的教学内容进而从全方位展现美术教学的知识结构 参考文献： 1邵建君.试论小学美术教育存在的问题以及应对方法J.学周刊,(15):159160. 2徐佳.小学美术教育创新思维的分析和探讨J.小