探求新意_幼儿园室内环境设计.pdf

第18卷第2期 Vol 18 2 1997 青岛建筑工程学院学报 Journal of Q ingdao Institute of A rchitecture and Engineering 探求新意 幼儿园室内环境设计 王翠琳 青岛建筑工程学院建筑系 青岛266033 摘 要 在幼儿园室内环境设计中强调建立空间秩序感 开拓家具组合化 建筑化的途径 通过视 觉图形展示其新意 重视幼儿的参与和体验等实效 1 关键词 秩序感 形式美感 功效 体验 中图法分类号 TU 23812 引 言 在室内设计趋向多元化发展的趋势中 探讨幼儿园的设计势在必行 1 创新是每个设计的 灵魂 探索新的境界应成为设计师追求的目标 1 幼儿园设计的创新问题 关键是主导思想 确 立环境为人服务的总目标 在现有的空间里寻求更加合理的设计方式 创造一个有利于儿童健 康成长的环境 让儿童参与体验 从中获得知识 锻炼体能以及进一步完善思想品格 1 1 开拓家具设计组合化建筑化的途径 我国现在的幼儿园建筑受指标的控制 多数幼儿园是活动 学习 美工和餐饮合用一室 面 积有限 却要满足游戏 上课 手工劳动等多项需求 空间的狭窄使用具的存放有困难 也直接 影响了各项活动的开展 1 造成这一现象 有面积的限制 更主要的是多年来 幼儿园家具设计 是一种模式 即把家具只做为 储物体 来设计 使家具造型单一简陋与建筑形态严重地脱节 1 而没有将其做为建筑物内部空间的一种 造型 与建筑物结合的一部分 构件 1 建筑内部的空 间是被实墙体围合或分隔 并没有让家具借用这一 部分空间 充当建筑的构架 家具在空间狭窄的情况 下便成为活动空间的 障碍物 造成家具造型与建 筑装饰造型风格上的不统一 色彩的争夺和比例失 调 1 材质方面的欠缺 使整个空间缺少秩序感 本来 就狭窄的空间里设立的视觉注目点太多 影响了心 理安宁 1 贡布希里在 秩序感 一书中 用图例说明 了视觉形影响心理不安的原因 图1 眼睛的结构使人们在 a1 不宁静的图形 b1 规则化的图形 图1 贡布希里图形 收稿日期 1996 02 24 某一特定的时候只能将视觉焦点集中在一个有限的区域内 如果有许多信号同时在眼前出现 人们会不知先看哪个好 眼睛得不到停落点 因而得不到安静 1 1 解除不安宁感 就必须把各 部分的形按一定的序列并加以整理 形成秩序 实行分体家具组合化的设计方法的优点一方面 节省地面空间 另一方面扩大储物容量 在形式上可形成更多的序列的完整的空间 以达到整 体和谐的视觉效果 1 室内设计是环境设计中不可缺少的部分 从外到内 由表及里的深化设计 将家具设计与 建筑物做为一个整体 利用隔断墙 非承重墙体 把家具以框架 部件的形式建立在其中 将是 一种更完美新颖的幼儿园家具设计方式 1 2 扩大装饰中图形的功效 传统设计中的幼儿园室内装饰多以悬挂饰物或描绘平面的具象形象 设计者力图把形象 图2 在合适的角度所看到的完整的人 骑马的形象 描绘得很真实 目的是让幼儿一目了然易于接受 而实际 上一个富有视觉吸引力的空间装饰设计应留给观者更多 的想象余地 儿童身上潜藏着丰富的想象力 这一点从很 稚气的儿童画中可以看出 1 设计者无须担心儿童的思维 想象能力问题 1 设计者完全可以借助有趣的视觉图形来 丰富幼儿园的装饰设计 1 日本的儿童场所设计就十分注意创造有趣的图形 如 把人骑马的形象描绘在被分割的体面上 1 由于分割 的体面有特意设计的间距和前后位置之差 不可能一眼 就看出人骑马的图象 必须选取一定的观看位置才能看 出由透视变化形状重合所呈现出完整的人骑马的形象 图2 这种设计创意在于启发人对事物的 主动观察 图3 马戏小丑 的兴趣 给人以观察后的快乐 使一个简单而具象的图形 有了超出图形本身的魅力和含义 引导儿童在观察与位 置 角度与方向 整体与局部 透视与变化 分解与组合等 关系方面的思考 1 也许有人认为这种观察图形的视点设 计得过于复杂 1 实际上并非如此 威廉 霍格思曾用视 觉心理学来解释他对所谓的 复杂 的偏爱 这种复杂的 特点导致眼睛在追逐图案时可以任意扫视 1 由于这种形 式能赋心灵以快感 我们例称之为美的形式 1 1 人们知道幼儿喜爱图形 因此便搞些装饰味的图形 却很少考虑这些图形除了好看之外 是否有更多的意义 1 从儿童生理心理的正常发展看 5 6岁的幼儿对图形 已有很强的认识能力与思考能力 笔者曾以鲁宾 奇怪的 杯 和图形针对大班幼儿做图形识别测验 测验结果 幼 儿在反复观察中都能看出图形中有 人像和花瓶 他们已懂得对同一物 形从不同的角度去观 察 也就是说有积极观察的能力 在这个阶段 设计些有助于培养幼儿观察力和思考的趣味图 24 青 岛 建 筑 工 程 学 院 学 报 第18卷 形 是十分重要的 如以艺术家拉里 凯特尔坎普设计的图3为例 2 利用画面倒置的效果来构 图4 有趣的马戏场 思设计 将图形以可活动的挂板形式挂在游戏 室里 这是一个一目了然生动的马戏小丑 形 象 但当把这块板顺时针转90 则可以看到一 个热闹的马戏场 见图4 从表象看似乎是由 角度改变而产生的效果 而实质是设计者在创 造图形时就把握了它 转动 后的效果 赋于装 饰图形更深的含义 这一设计独具匠心 对室内 设计有很大的启示 1 3 挖掘富有童趣的知识性用具设计 幼儿园设计 教室化 知识学习 小学化 是当前存在的实际问题 1 提倡早期教育 必须是符合儿童的生理 心理发展及特点 接受知识 需要适量适宜 才能收到良好的效果 在玩中学习 在学中求乐 在反复感知的愉快过程加深记 忆 1 如常见的 大班5 6岁 幼儿算术课的教具基本是用有珠粒的珠盘拨珠数数 这种识数拨 珠往往使幼儿不能持久 其原因是它单调 机械 新颖刺激有利于提高幼儿的学习兴趣 1 如用 超大的计算板 把珠粒做成皮球一样大的 也可以是多种计数形式如 带固定杆的和珠粒的拨 珠形式 往柱杆上插珠粒的形式 叠加珠粒的形式 用准确的赤 橙 黄 绿 青 兰 紫和黑 白 灰十种颜色组成的10个算珠对幼儿学习色彩也有帮助 1 幼儿对米 厘米的测量单位这一概念容易搞错 但对于具体的有形的东西却记得很清楚 因为形状是可感知触摸的实体 幼儿通常对自己的身体高度不会用厘米单位解释 而是常说自 己长到比桌子高和橱子一样高等等 因此 可以形象化地设计 成长树尺 绘制成装饰形的树 将树身绘上刻度 以 1m 的刻度为大段 10cm为中段 1cm为小段 为确切表示出1cm的尺度 可画上幼儿手指形状 使其有很具体的形状与尺度相比的认识 可进一步将生活中的常用物品 画在与树尺同一地面线的位置 同时注明高度 以强化尺度的概念 使幼儿通过日常生活中常 接触到的物品来逐渐理解尺度实际的高度 长度 1 这种设计也将丰富室内的装饰设计 扩大其 意义 1 室内设计若仅局限在空间实体的设计上 就势必使幼儿园设计的面越来越小 挖掘设计内 容 目的在于积极创造具有教育性 可视性 艺术性的环境 1 4 重视开发有助于体能锻炼的活动设施 幼儿处于一个经济科技发展的时代 从居住环境 游乐设施都渗透了科学技术 时代的进 步为儿童创造了一个比过去优越得多的条件 以致玩具大多都是电动或遥控的 集体游戏的活 动减少了 通过游戏锻炼机智 勇敢 灵巧的体能锻炼的机会相对减少了 游戏活动设施着眼于 体现科技的时代的优势 但人们是否想过幼儿园的活动设施设计 仍应以配合体能锻炼达标要 求为主去开发其设计种类 1 深受孩子欢迎的 蹦蹦床 设计很符合儿童的心理与身体锻炼需求 在有弹性的网面和围 34第2期 王翠琳 探求新意 幼儿园室内环境设计 拢的网状护栏内尽情地赤脚跳跃 是一种能力的展示和快乐情绪的渲泄 1 另外一种塑料充气 的 长龙 设计也很有趣 孩子可以从长龙的头部大嘴中钻入 在龙体内爬行 然后从龙尾中钻 出 这个过程在成人看来再简单不过了 而相对于幼儿却有很大的吸引力 可以满足其滚爬的 玩耍和在黑暗里摸索向前的探险心态 1 从以上两例可以看出 幼儿活动设施设计目的明确 就 会收到较好的效果 这对幼儿园设计是有积极的影响 1 因此幼儿园的活动设施设计不应追求 豪华气派 应抓住要点 因地制宜设计出有利于幼儿心理 身体健康的设施 如 用不同的材质 木材 塑料 不锈钢 毛质品 设计4条下滑和攀登的坡道 因材质的关系在此下滑或攀登受阻 程度不同 很显然光滑的材质下滑速度快 攀登时也极为困难 而下滑困难的毛质品材质的坡 道 在攀登时相应地快捷 在透明材质的塑料坡道上 使人心理有一种承重差的错觉 踏在上面 精神紧张 这也是一种锻炼 触摸木材与不锈钢材质 两者的温差感大不相同 这一设计思路是 充分借用材质的特点为幼儿创造一个可体感知的环境 在这个特定的环境中学习玩乐 这就避 免了电动玩具 游乐设施那种毫不费力地 被动地玩 服务性地玩 的弊端 而是靠自己的努 力去完成玩的过程 同时也能够有机会发挥小伙伴的互相协助好风气 也是培养幼儿勇敢地面 对困难的品质 1 5 结束语 创新不是从视觉上寻求新鲜感 愉悦感官 而是要在本质上挖掘有利于功能价值的设计形 式内容 建立整体的设计观念 以适应幼儿园的教育需要 开阔幼儿的视野为主导 在 形 色 质 方面讲求专业化 在 居 玩 学 的场所中培养求知探索的精神 使功能 形式与 意境结合得更完美 1 参考文献 1 贡布里希E H1 秩序感 1 杨思梁 徐一维译 1 杭州 浙江摄影出版社 19871215 171 2 布洛克J R 尤克尔H E1 奇妙的视错觉 1 初景利 吴冬曼译 1 北京 世界图书出版社 19921218 A Probe into a New Concept Indoor Environmental Design in the Kindergarden W ang Cuilin Dept of A rchitectural Engineering Q I A E Abstract In indoor envirenmental design in kindergaredn espacial order should be empha2 sized A n approach should be made for the composition and architecture of furniture N