全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选三.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选三年级数学下册认识小数教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 学科：数学2，课时：第一课时3，学生课前准备：直尺二、 教学课题认识小数是国标本苏教版小学数学三年级下册的教学内容三、 教材分析 本节课是学生在学校教育中第一次接触小数，由于学生在实际生活中对小数有一定的感性认识，所以在对于小数的读写方法，我还是放手让学生读，学生写，在读与写的过程中去感悟总结方法。对小数意义的教学是本节课的重点，也是难点。通过自主学习，交流讨论，观察比较等活动让学生经历认识小数意义的探索过程。再通过“寻找”生活中的小数等活动让学生感受数学与生活的密切联系，让学生开拓视野，使教学内容变得厚重有趣。据此，本节课教学目标确定为：1.结合具体的情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数意义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。四、 教学方法我运用多媒体课件,采用“活动导学”的模式组织教学，通过观察、比较、分析、思考、概括等活动让学生积极参与学习过程，从而认识小数的意义。把活动作为学生学习的基本途径，努力使学生真正成为学习过程中的主体。五、 教学过程一、创景导入，揭示课题师：星期天老师去超市买了一张桌子（出示情景图），请看，从图中你知道了什么？生答师板书(5分米 4分米)师：那5分米是几分之几米？4分米呢？5/10米表示什么意思？师：5/10米还可以表示成（ ）米，请大家看老师写：0.5。认识吗？会读吗？ 对，这就是我们今天要研究的小数。师板书课题：认识小数。二、探究小数的含义1、师生交流，明确小数的读法与写法.2、认识零点几的小数师：看老师还买了一根1米长的彩带，我把它平均分成了10份，这里的1份是（1分米），是1/10米，也可以写成(0.1米)，那后面的（ ）你会填吗？生在作业纸上练习,后全班交流。师：那这里的2/10米还可以写成（ ），3/10米、5/10米、7/10米、9/10米？十分之几也就是（生 说）。零点几也就表示（生 说）。师生小结：十分之几就是零点几，零点几就表示十分之几。出示第3题：师：老师这里有三个正方形，都被平均分成了10份，看到这个图你能想到哪些分数或小数呢？（生独立在作业纸上完成后全班交流 ）师:刚才大家从左边涂色部分找到了这些分数和小数,再观察图,你还能想到哪些分数和小数呢?(生思考后口答) 师小结:有时当我们换一个角度看问题时会有更多的发现.3、认识几点几的小数出示例2 师：选好了桌子，老师又买了一些文具，请看，买了哪些文具呢？生说师板书。（8角、1元8角、3元5角）师提问：8角等于十分之几元？你是怎么想的？生说师板书。（8角=8/10元=0.8元）那1元2角用小数表示是多少呢？请大家先独立思考，然后在小组内交流你的想法。全班汇报。生说师板书：1元2角 1.2元 并提问：你是怎么想的？（让生明白1元2角有1元和2角两部分组成的，2角=2/10元=0.2元，它和1元合起来就是1.2元了。）3.5元中的“3”表示？“5”呢？出示第2题：师：老师这里还有一些商品的价格，你会用小数来表示吗？在作业纸上完成第二题。师生校对答案。 师引导生观察:左边两件不足一元的钱数,可用零点几元表示,右边两件超过一元的钱数可用几点几元表示.出示第4题：师：下面进行一组抢答题,听好要求:我出示一件商品,你读出它的价格并说出是几元几角, 能开始了吗?(师出示生答)4、小数各部分名称师：关于小数呀，书上100页有这样段文字，请大家打开课本到100页，轻声阅读最后四行。比一比谁的收获大!检查自学情况，师：你知道了什么？ 结合生回答板书（小数点、整数部分、小数部分）师：小数的知识既丰富也有趣，通过下面的学习活动，我们将会对小数有更深的了解。三、拓展练习，提高认识1、出示第5题结合课件演示 师：这为什么是0.1呢？这为什么是1.2?那红色方框里的数你会填吗？生练习生汇报，指名生说。引导生观察：观察上面的小数与下面的整数，你有什么发现？师隐去直线上平均分的点并提问：（1）这个方框应选择哪个数呢？（0.7 1.3 1.7 2.3 ）（2）师说小数让生在数轴上指一指（0.5 2.1 3.3 3.5 3.6 3.9 4.5 6.3 ）2、生活中的小数师：小数在生活中应用非常广泛，想一想，你在哪见过小数？老师也收集了用小数表示的数据，想看吗？课件显示：（1）小巨人姚明身高近2.3米。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%A6%C3%F7&in=1419&cl=2&lm=-1&st=&pn=100&rn=1&di=12023123550&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1331878715343_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=（2）人的正常体温在36.537.5之间。（3）88层高的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%CF%BA%A3%BD%F0%C3%AF%B4%F3%CF%C3&in=9185&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=21350472510&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1331880052234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=（4）世界最高峰珠穆朗玛峰高约8844.43米。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%C0%BD%E7%D7%EE%B8%DF%B7%E5%D6%E9%C4%C2%C0%CA%C2%EA%B7%E5&in=14056&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=79961207175&ln=1983&fr=&fm=result&fmq=1331880338343_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=23、师小结：在生活中，像这样的小数还有很多，如果你能善于用数学的眼光去观察，用智慧的大脑去思考，你会发现数学学习就是这么简单。六、 教学反思本节课我利用“活动导学”的基本思想组织教学，即把活动作为学生学习的基本途径，借助活动真正确立学生在学习过程中的主体性。通过各种活动引导学生观察、比较、分析、思考、概括来认识了小数，理解小数意义。本节课我把学习的主动权交给学生，努力营造一种宽