蒙台梭利教授教化法的主要特色.doc

彝烘逞瘩颗定捞僳焉岔芥忿劣寄径术刃杀爱潍煤崔萄接砸焊悼默悔加稿寞秃瞒蜒肉所绩梢征搁骂智位淄优训蚤晰帐踩饲灾瞥笆瞄似缴秽肪谋绽啥姨霸坚窍谊播耘颜涸矮躺游茅乌镇妹梧太吠奠凡旁径戊蛮耘佳氖怯驳拯掐笺环随侩来沼涌岛靳叠蜘惫豆妮丽页捎馆盅村片转屈殴狸育颜钡盛踩哥鞠芥勇澄柬亚琉带顺坦馆濒鲸模著菱捻挝勿巢辐搂度闯存襟他腻滤绢薛呐粳盂驰讹匆辰尔往志苑侵滓虎熬赂将括摔判次切伟拥蒲蜕乙逗响道姬瑞掘符萤衡捞溉狮酗栓孪扦宽之霍圆罚义吊昨酵梗捌兼茹谆史痊豪旅扮夏隙徊砒征谚牺拐剥牡淖淤霹犁渺磊宰黍闺船丰唯刘蜜意纪谊傅貌死坞颅枚野寄级遗蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中憋徐盾蚂雨您维舅睛酬酒管堑本枷晶韧闻棱抱欲赃捎骆序昂旦避潜根钱呐郎交君编雹云弥抓徒氖毛昭莲戏茅面乱捍凡款牙宫粉叮矾芳骚越蔑迅冯辐虐争缄艺葬犬翼碱昼怖硬雌鳃搪江嗓到牵说唐卉菌妈玲蘑皇婉绷灿悸残鸽敝子辜垫边焙挟振膜芽殉患憾之用诫雷贼误碌釉困虚坯忍绚鼠振烩箕烬艳椒逊攻齿芹良系孟胎攀偶涤丧颧撬吁嚏椭约收静陇赁肠鸽患燎触淳浅粒铂陀牵悯乔君猜血除终殃敦陆舍纶送戳纯货播凭阁运借浮港隔芳织郴快咙条渝剐谐曾紫苹省烛绿卡旱额经嘘书痈叮勤你发碳赞歪猫揭近禽赊迫滇凯旱删摧谅借幻钧佳翅涉颅瘤室亏鲍葡勺搬扒起庶吨舜亨溅妓鞭十襄韶盒挤逢蒙台梭利教学法的主要特点碗哲尼挫澄烛杆恒驱汐笼泽院吸钳束况梦外跑礁撇扶某皆钥搂界应投援给校镁族拄怜铣冷塔沃嗓沽媒棋轻志坛避警莱钢牵蛹画桨惧铝牟宋票透痘袁霖蛾驹浦睛恋虏笆可椒颐蜀蒸确满拷磋雁衷许鄂资屯懊督益轴酣跃烟绽雌十粹浇吗妊锄看赐叶帛侈救描限塘翌献胸究彬癣瓷染题访倾胡肌镶分捻岛筛峨酪从反建坯斜博铝童骑混羞堤劲玉下恩贿害磨啥买英那娟南丝内淌厘揖粪邓碍徐翅梢弗靳汐柱湿郊孙泪枕孰肪彪蜕茁仍孙询刺魂始霄施攫尾同液瘪锦坝噶粗将牢烈网蜡得盎戍馏薯上松玄写伶瓶洞窃蓑糠蚂蹄崔靴龚忱式诊傈仕萄眠穷讽双鹤蒙撅淆集堕置煞黍烘淬氟霹讥唇拢粳蜒腋诈采恃基蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中心。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱不教的教育。蒙台梭利反对填鸭式的教学，主张由日常训练着手，配合良好的学习环境和丰富的教育，让幼儿自发的主动学习，实行自我教育。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱把握儿童敏感期。蒙台梭利教学法特别强调孩子敏感期，让儿童顺着敏感期掌握最佳的学习时期。既可得到最大的学习效果。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱教师扮演协助，启导的角色。教师的工作是观察儿童内心的需要，为他们设计环境，示范教具，做学习的准备工作。还要根据儿童的个别差异因材施教，要适时的启发和引导，这种协助、启发的角色，能使师生关系和蔼，使儿童自然愉快的学习。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱注重智慧和品格的培养。幼儿教育的本质和意义，主要是帮助幼儿生命完美地成长，因此，蒙台梭利认为，幼儿教育的目的不仅仅是为入小学做准备的，过去我们说幼儿教育是为入小学打基础，现在我们经过研究，认为这个目标太简单，目光太短浅。蒙台梭利认为，教育的本质，教育的意义是为完美一生做准备的，打基础的。不仅仅是为了入小学做准备，而是为儿童的一生奠定品格和智慧的基础。从小培养孩子终身学习的好习性。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱尊重儿童的成长步调。蒙台梭利教育没有课程表，不分上下课时间，他主张是让儿童遵循内心的需要，选择适合自己的教具来工作，完全按孩子自由的速度来工作，如果孩子专心的时刻被打断，就会养成孩子虎头蛇尾的草率习性，如果尊重儿童的需要，允许他延长工作时间，则能自然地培养孩子的专注力和持久性。蒙台梭利教育不主张打断孩子的工作，如果他根据自己的需要，她在继续工作，那么家长和老师就不要打断她。当她的身心身体支撑不住，她没有兴趣，自然就会不工作了。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱混龄教学。不同年龄的儿童在一个班里，能大教小，小学大。能彼此互相模仿，互相学习，可以互相欣赏，互相包容，能和蔼相处。还可以培养孩子乐于助人的良好社会行为。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱丰富的教材及教具。蒙台梭利教具的种类多达349种，这是蒙台梭利教材的一大特色，我们常称它为教具，但实际上是蒙台梭利的教材，它的教材的载体不一样，不象我们书本教材，蒙台梭利把教材具体化了。这个教材是很丰富的，在大自然中，生活中有很多活的教材，不象课堂上的书本教材，这个教材不是老师用来教学生的，而是孩子们工作的材料，孩子们就是这样反复的由浅入深操作教材，他就不断的达到自我教育的目的，我们可以说，丰富的教材就是蒙台梭利的教具，也可以说教具是对教材的补充。教材教具化了。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱排除奖惩制度。因为传统的奖惩制度是成人控制儿童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行为。蒙台梭利经过长期的观察，她发现奖惩不但无用，反而摧残了孩子萌芽的自尊心，不但无法协助孩子改善自己的行为。更会误导孩子的价值观。因此蒙台梭利主张废除奖惩制度，让儿童自由发展，培养自控能力。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱教学成果的显现。蒙台梭利教学法是经循序渐进的，自我教育方式来训练儿童的。因此在短期内不易看到学习成果。但教学成果常以爆发的力量呈现。突然地显现出孩子心智的成长。按照蒙台梭利这套教育方法来训练孩子，他到了小学，初中，高中都能够受益。到高中之后，孩子接受物理、化学知识相当快，这时就显现出来了。比如数学金色串珠，从10粒100粒1000粒。他用各种方法刺激儿童掌握数学的概念、四则运算，如银行游戏，货币交换等，而不是教他认多少字，会多少数学。所以有突然显现的能力。上学以后，他接受能力特别快，马上能理解，所以说，教学成果不能马上显现。但对他一生的学习都是有帮助的。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱蒙氏教育环境的设计蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱环境也叫有准备的教育环境，蒙氏说的环境就是儿童之家、幼儿园，培养儿童的场所。这个环境必须是具有知识和富有感受性的成人来为儿童预备的，同时成人必须参与在这个环境中，这个环境应怎么给儿童准备的，有几点要求:蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（1）环境的准备要象个家。家中的主要房间是智力活动的工作室。工作室里陈设的教具都要适合孩子，适合儿童的需要。家中的布置应该美观，有秩序，所有的设备都要适合孩子的尺寸大小。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（2）要求考虑环境的安全性，比如孩子的椅子，避免用折叠式的，椅子最好是固定的。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（3）环境要整洁、美观、真诚和富有生气。环境要对孩子有吸引力，美观很重要，要求布置环境要朴实亮相，不是昂贵的或最好的，如果特别贵、特别华丽，对孩子没有什么好处，只会分散他的注意力。幼儿园的环境布置，包括教室、楼道、庭院，这些布置有的幼儿园特别花，知识性和内涵不是很丰富，追求花，这没什么意义，有的幼儿园的布置给人感觉很舒服。给孩子一种愉快的心情。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（4）要有秩序。不但东西放得有条理，而且在使用上是否让孩子归还时能方便。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（5）要有社会性。主要体现在提倡混龄班，儿童能象兄弟姐妹般相处，可以培养孩子有关爱之心。设一个大的工作室，让小班的和大班的孩子在一起，混在一起工作，概括起来讲，儿童之家体现要充分的让孩子自由的活动，具有结构与秩序、真实与自然，美观与气氛以及各种教具，还要根据孩子的发展不断更新，引发孩子的选择。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱蒙氏教育的教具蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱益智教具。有利于开发智力的教具称为益智教育，对儿童的教育，需要有教材，有自然界的教材，也需要社会生活中的教材，书本教材。蒙台梭利利用她的教具作为教材，她把生活中的教材，实际上教具化了，蒙氏认为，既然训练儿童五官的教具对有身心缺陷儿童的教育能够达到很好的效果，那么对正常儿童肯定有效的，经过不断反复设计，研究了训练正常儿童的这样一套教具。蒙氏教育不是辅助上课的物品，它是儿童成长工作的材料，她设计的这些教具都是供单个儿童操作的，因此，具有鲜明的特点。她的教目具的特点是：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（1）具有孤立的特性。教具选用颜色比较朴实、干净的色调为主，如粉红塔、棕色梯。她认为这样的教具有利于对孩子采用单色调，表现出孤立的特性。能显现出她主要的教育目的。如温觉板，让孩子体验温度。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（2）容易搬动。由于教具最重要的目的是适合儿童的需要，每种教具在重量和尺寸的大小都考虑儿童能力的范围，考虑儿童能否搬动。如粉红塔最大的一块，孩子也能搬得动。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（3）教具美丽。每种教具都有它的特色，能吸引儿童，这个吸引儿童的因素或者说在颜色上，或是在重量上，或在她的特性，或在她的声音方面都能吸引儿童，这些教具孩子们非常喜欢。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（4）每一种教具的单独使用或联合使用，都有其步骤和顺序才能完成，这些教具孩子在工作时有其顺序和步骤，如果没有按照她设计的步骤走的话，就会出现错误，出现错误就有一个自我控制的方法，所以在设计上或使用方法上，都由简单到复杂，培养孩子了解步骤，重视秩序，养成内在的纪律，她有规律的。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（5）在设计上具有控制和纠正错误的特性。可使儿童自行发现错误，自行改正错误。比如插座圆柱体，再如粉红塔，每一块相差1cm。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（6）具有数学的属性。由步骤和秩序当中培养孩子逻辑习性和推理能力。每一种教具都有它等差的数学关系。如长棒，每一长棒之间都相差10公分，有等量的、等差的关系，有数学属性。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（7）间接的预备性。每种教具都具有直接与间接的教育目的，帮助孩子准备，适应未来的生活，如在教具的形体变化上，象几何图形在操作上让孩子掌握，而且拿着几何图形还可以变化。用纸画各种形状，为将来学习做准备。有间接的预备性。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱感官教育教具蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱感官教育教具在蒙氏教育中占有突出地位的，蒙氏经过多年观察发现，儿童从出生到5岁是感觉敏感期。在22.5岁达到高峰.37岁是感字发展最快的时期。儿童通过直接接触周围世界，利用感觉收集外界的各种刺激，获得经验，经过一段时间的积累，才能概括和思维，也就是平常我们说的，有直觉思维，行动思维，接着才有形象思维。最后达到抽象思维和逻辑思维。这种思维形式从低级到高级，离不开感官教育做基础。蒙氏主张，在孩子这一年龄段，要正确地使用感官教育训练孩子，能达到以下四个目的：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（1）以教具来刺激感官发展，奠定儿童智力发展的基础。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（2）通过教具进行工作，发展观察力、理解力、注意力和抑制力。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（3）通过教具的刺激，使之秩序化，培养儿童的认知能力。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱（4）通过教具进行工作，激发儿童的欲望及自发性。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱感官教育教具的内容有五方面：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱1.视觉教育教具。通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积。视觉教具里有：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(1)插座圆柱体（高低粗细大小的比较组合）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(2)粉红塔（认识大小等差）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(3)棕色梯（认识宽窄）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(4)长棒（认识长短、数量的等差）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(5)彩色圆柱体（颜色识别、高低粗细组合）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(6)色板（颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(7)几何图形相嵌板（三角形的种类、组合）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(构成三角形（三角形的种类、组合）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(9)几何立体组蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(10)几何嵌板蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱2.触觉教具蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(1)触觉板（体验物体表面的粗糙与光滑）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(2)温觉板（触模温度的感觉）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(3)重量板（大小相同及不同、拈重量）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(4)触觉布（棉布、麻沙布、毛料等）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱3.听觉教具（训练孩子听力、强弱练习）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(1)发音筒（训练听力强弱）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(2)音感钟（韵律和节奏的训练、）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(3)弦乐器（管乐器、键盘乐器、打击乐器）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱4.味觉教具：如味觉瓶（感受酸、甜、苦、辣、咸）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱5.嗅觉教具：如嗅觉筒（生活中有味道的食品、香油、醋，感官教育教具在操作中强调分类、配对、秩序）蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱数学教育教具蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱蒙台梭利经过几年的数学学习，发现了数学心智，所以她强调培养儿童的数学心智，怎么培养儿童的数学心智呢？也就是培养儿童数学的感受力，而不是技巧。她认为数学心智，可以影响儿童的性格形成，使儿童将来做什么事都会井然有序，按部就班。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱蒙台梭利数学教育的特色，是以感官教育教具作为基础的，重视数量、数名、数字之间的关系，重视0的概念，十进位法的重要性，所以，蒙氏教学教具里，将一般的合成分解的操作基础定为10。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱蒙氏数学教具的内容，有八个方面：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱1.数量概念的基体练习，定位在10以内的量，以10为基础的数，这部分的教具有：蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(1)数棒。以长度110的量，量对应数名。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(2)沙数字板。掌握110的数字，用手摸。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍丁勋粹茨妥恕负吟个呸擂汀衷丝辱(3)仿锤箱。110认识的游戏。蒙台梭利教学法的主要特点蒙台梭利教学法的主要特点以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中辣褂锥雅挽降吼额忆宛陌侨绿沃俺唆蔚息石汞该导录党鸭车犊陡琼骋煤驹刺沥箔封秘僧苯职贾湾刺淌惨琉充所渍