议论文入格训练.doc

议论文入格训练教学案【教学目标】1明确议论文的格式，做到从形式上区分议论文和记叙文、散文等。2在审题的基础上学会造排比句，学会构思中心论点的分论点。3初步学会写议论文。【教学方法】鉴赏法，讲述法，实践写作，讨论法【教学课时】1课时【教学准备】课前发放一篇例文给学生熟悉议论文的典型模式；周一安排写作一篇关于“学会欣赏别人”的作文，准备在周四课后进行修改。【教学过程】一、激趣导入 同学们，我们时时刻刻都在感知着我们的生活，感知着这个世界，并做出自己的评判，我们评判、交流、讨论，提出自己的看法，并渴望得到别人的认同，甚至以争辩的方式企图说服别人。简单地说，针对某件事情提出自己的观点、意见、看法的写作形式就是议论文。今天我们学习如何写作议论文。请同学们自读刚发的材料，感知议论文的特点。二、典例引路做人的规则有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折-弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。（述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。（引申挖掘）把责任作为规则，做人就会更踏实。每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。（以上三段为本论部分）在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。遵守做人的规则，走出完美的人生！（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望）三、交流探讨1、同学们觉得这篇文章写得好不好？本文是篇典型的议论文，那么本文中心论点是什么？生：不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。2、本文的分论点有哪些？生：把勤奋作为规则，做人就会更充实。/把责任作为规则，做人就会更踏实。/把美德作为规则，做人就会更加真实。3、三个观点在文章结构上有什么特点？生：思考后回答。段首提出；结构相似；构成排比段落。 4、这样的结构有什么好处？生：思路清晰，观点鲜明，句式相同构成排比显得很有气势，具有说服力。5、常见的考场作文有记叙文、散文，议论文，三者各有侧重点。记叙文侧重故事情节的讲述，情感融入其中；而散文不拘一格，随性而谈，率性而发，多为所见所闻引发的感性想法，而议论文则需有明确的观点，逻辑清晰，论证有力。你们希不希望自己写出这样一篇富有气势的议论文呢？四、仙人指路老师今天就教大家写作议论文的方法。文无骨则不立，写议论文的第一要素就是结构框架，因此，我们这堂课的主要内容就是根据中心论点，拟造排比句，架构框架。Ppt1、欲作文，先造句如果作文的题目是词或者短语，就用这个词或短语造一组排比句。如果是话题作文或者材料作文，就用自己确立的中心论点造一组排比句。那么，我们就以“学会欣赏别人”为中心论点，仿照上文，同学们试着造几个排比句。生：思考写作5分钟请个别学生上黑板写出自己的观点。请同学们点评分论点写得怎么样，语言上点评，围绕这个句子是否能引用相关事例证明？总结：对照例文，你们发现自己造的句子和例文有何不同？（生谈）既然造的句子是作为文章的结构，每个句子都是观点，那么这就要求不要花里胡哨，要简明扼要且富有一定的思想性、能展开的可能性等，这样后面运用材料证明才能游刃有余。同时，作为排比句而言必须注意：表意清晰，简洁明了，一般不用比喻修辞等。同学们，觉得造句难不难？是不是无章可循呢？并非如此，老师给大家提供三个思考方向。板书：类因法。中心思路确定以后，如何展开论述，支持自己的观点呢？同学们可以试着从是什么，为什么，怎么样，三个方面来造句。Ppt：一、类是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。中心论点：只有拥有一颗宽容的心，才能面对自己的人生。分论点一：宽容是一种博大的胸怀。分论点二：宽容是一种高远境界。分论点三：宽容是一种正直的品格。中心话题：家家是亲情的港湾，装载着幸福；家是友情的寄托，承载着快乐；家是永远的牵挂，搭载着甜蜜。展示两个。 Ppt：二、因为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例1：答案是丰富多彩的：分论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。分论点二：我们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。分论点三：评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。中心论点：为人当勤劳分论点一：勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）分论点二：勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）分论点三：勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）师：请同学们从为什么的角度，仿写句子。展示两个。Ppt：三、法怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。例1：我是一株百合：中心论点：要开艳丽的花，证明自己。分论点一：用坚强努力，证明自己。分论点二：用朴实真诚，证明自己。分论点三：用不懈追求正义的精神，证明自己。例2：爱，用心来传递中心论点：爱，需要我们用心来传递分论点一：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。分论点二：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。分论点三：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。试一试：同学们修改刚才的例句。（先展示自己造的例句，再展示作文，让学生谈）提示：类、因、法可以各选一个，随意组合！Ppt展示自己的例句：五、集中展示学会欣赏别人1、欣赏是一种真诚和宽容。欣赏是一种信任和肯定。欣赏是一种理解与沟通。2、才能唯才是用，不造成人才浪费；才能取长补短，提升自我；才能消除偏见，营造积极向上的和谐气氛。3、要求自己虚怀若谷、毫无偏见的作风。要努力发掘别人身上的闪光点，学会借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；要互帮互学取长补短，共同提高。4、有纯真而美好的心态；有坦荡而开阔的心胸；有分辨真善美的聪慧；有感受生活的从容。这次课我们学习如何拟排比句，建构文章的结构，下面工作就是结合论点补充论据。为所造排比句的每个句子找一个或几个恰当的故事、或者几条名人名言作证明。六、师生共进学会欣赏别人学会欣赏别人，是一种胸怀坦荡的气度。花有百样红。一个人只有拥有坦荡的胸怀，能容纳不同个性的人，学会欣赏他人，才能体会世界的丰富性和多样性。“君子坦荡荡，小人长戚戚”。小人之心被利益蒙蔽，处处担心、防备他人，而不会用坦然的胸怀去欣赏他人。步步为营，故步自封，沉溺于利益的漩涡。如此一生，何尝懂得什么是闲适，什么是旷达，又何曾体会“君子之交淡如水”的默契所在？学会欣赏别人，才能消除偏见，唯才是用，也是事业成功的保障。试想当年项羽若能听人言，抛却韩信当年曾受胯下之辱的偏见，欣赏韩信，那么他的霸业必将是另一幅宏图。韩信得不到项羽欣赏，改投刘邦，最初也未能受到重用。韩信失望而逃，萧何夜追三千里。因萧何如此肯定和欣赏，刘邦才重用韩信，终成霸业。倘若不是萧何懂得欣赏韩信，不以世俗眼光论人，能阅人，能容人，那么汉代历史恐怕也因缺少这么精彩的人物而黯淡不少吧！学会欣赏，唯才是用，可见，也是一种智慧的展现。学会欣赏别人，也许不经意间就镌刻下一生情缘，留下千年佳话。欣赏是一种发自肺腑、源自灵魂的感觉，是心与心的交流，是“士为知已者死”的动力，绝非阿谀奉承、曲意逢迎所能及。文人相轻，自古如此，却不必然。李白杜甫，一个狂放不羁，卓然独立，千金买醉；一个潦倒失意颠沛流离却心忧天下，至死都不能释怀。就是如此截然不同的两个诗人，却彼此欣赏，情谊经受聚少离多的岁月消磨，更彰显出因欣赏而理解，进而终身为挚友的真诚。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，别人看到了李白生云烟的飘逸，却没有体察到李白内心深处那份沉甸甸的赤子之心。杜甫理解，进而我们明了。学会欣赏他人，让我们不再哀叹：“酒逢知己千杯少”。一花独放不是春。生活中许多美好的情感正来源于我们懂得欣赏。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，