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小学美术教学如何培养学生的审美能力论文 摘要：在小学义务教育阶段美术教学是学生不可获缺的学习课程在美术教学中如何进一步培养学生的审美能力是值得每个美术教师高度重视的问题为小学美术教师日后的教学提供有效参考对如何在小学美术教学中培养学生的审美能力提出几点建议 关键词：小学；美术教学；培养；审美能力 当前我国实行素质教育在小学美术课程中原有的教育模式已经无法满足时代的需求新时代的美术教育需要学生具备更高的审美能力借助各种工具和材料在制作全过程中展现出中心之美进而达到落实素质教育宗旨的学习目的为此加强对小学生审美能力的培养显得尤为关键和重要教师需要树立新型的教育理念与时俱进采取各种更为有效的手段加强对小学生的培养以下是对如何进一步培养小学生审美能力而提出的几点建议 一、促使美术教学与实际相结合 美术并不是凭空而造它源于生活是生活的写照若想获取更更美的感受进一步提高自身的审美能力就必须促使美术教学与实际生活相结合纸上谈兵培养出来的审美能力不但空洞也缺乏情感无法帮助学生培养出更好的审美能力为此在小学美术教育课堂中教师需要对学生做出积极的引导促使学生把在课堂上所学到的知识与实际生活相结合进一步培养学生的联想能力鼓励学生能够在生活中发现美例如在小学一年级上册第20课“丰富多彩的玩具”的教学中教师可以把事先准备好的各种各样的玩具给学生进行展示让学生观察每一种玩具的外形、颜色等特点并让学生发挥想象思考现实生活中还有些玩具它们的颜色与形状样的最后让学生选择自己最喜爱的玩具进行美术制作在这个过程中学生主要是以现实的物体作为出发点通过观察、想象最后完成美术制作这样不但活跃了课堂气氛培养了学生的联想能力和举一反三的能力更进一步提升了学生的观察审美能力 二、利用多媒体进行教学 小学生自我控制能力相对较差对于各种新鲜事物充满好奇心如何采用新颖的教学手段吸引他们的注意力是值得每一个美术教师重视的问题当前各种科学技术日益发展采用先进的多媒体进行教学已成为新时代小学教学的发展所趋采用多媒体技术进行教学不但可以创建各种小情境还能提高学生学习兴趣进一步丰富课堂例如在小学一年级下册第20课“五彩缤纷生活”的教学中教学难点主要在于生活是一个极其广泛抽象的概念学生难以把握此时教师利用多媒体技术在课堂上给学生播放各种关于生活的小视频在播放过程中给学生适当进行讲解和引导促使学生在视频中获得启发丰富学生美的信息库让学生在启发下来完成画作构筑出自己心中“五彩缤纷生活”的雏形通过这种展现欣赏制作的方式帮助学生在无形中培养出独特的审美能力 三、树立新型教育理念转变教学模式 在传统的美术教育课堂中教师都是在台上讲述然后给学生布置课堂任务这种教学模式既死板又落后一成不变课堂氛围不活跃学生对美术的学习兴趣不高导致最终的美术教学效果不理想无法达到美术教育的真正目的为此美术教师应该摒弃传统授课模式树立新型的教育理念与时俱进积极转变课堂形式鼓励学生从室内走向室外观察生活体验生活通过实践来进一步开拓视野增加阅历感受生活提升审美能力例如在小学一年级下册第2课“走进大自然”教学中如果学生仅仅局限于课堂根本无法感受到大自然的美丽风光在这种局限下的美术作品也缺乏感为此教师在保证学生安全的前提条件下可以组织学生到公园等景点进行参观让学生在大自然中进行实地观察感受大自然的魅力这样的开放式教学模式不但能活跃学习氛围提升学生学习的兴趣使学生的审美能力得到质的飞跃最终获取的教学效果更是课堂所无法比拟的 在小学教育中美术是不可缺少的重要环节它是培养学生艺术气质的基础课程在素质教育背景下对于小学美术教学提出了更为严峻的考验对小学教师提出了更为严格的要求在实际教学中教师只有与时俱进转变教学理念利用科学技术转变课堂教学模式提高学生学习美术的兴趣才能进一步培养学生的审美能力进而达到提高美术教学效果的目的 作者:张凤香单位:静宁县德顺小学 参考文献： 1杨文艳.浅谈小学美术教学中美育的渗透J.美术教育研究,(6):144145. 2高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究J.大众文艺,(12):241242. 3谷大勇.浅谈结合儿童绘本的小学美术教学J.美术教