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文档简介

一课题： 十三课 “咕咚”来了 二内容： 木瓜掉进湖里发出“咕咚”声，小兔子吓得拔腿就跑，结果引起了动物们一连串反应。三目的:（1）知识与技能：1.掌握生字会读、会写。 2.掌握词语，了解它们的意义和用法。 3.学习表达两个动作同时进行的句式“一边。一边”，能够造出正确的句子。学习动词“跟着”的用法，能够应用到日常交际中。 （2）教学过程与方法：1.运用加减、记字法等方法教学生字词语。2.运用地方教材导入课文巩固课文。 (3)情感态度价值观: 通过课文让学生弄清故事发展的脉络，以及给我们的启迪。 四教学重难点:重点： 学习表达两个动作同时进行的句式“一边。一边”，能够造出正确的句子。学习动词“跟着”的用法，能够应用到日常交际中。五教学具： 生字卡、词语卡、课件。六课时； 二课时 第一课时内容； 学习和掌握生字和词语。 初步了解课文内容。教学过程；导入新课；（1）一个熟了的木瓜掉进湖里后，发出“咕咚”一声，这本是一件平常的事，可是动物们却搞出来笑话。具体是怎么回事呢？我们一起看看。（2）今天我们学习的就是有关动物们的故事，同学们想不想知道有关它们有趣的故事呢？生：() 想师：好！我们能够熟读课文就能听懂我们想知道的！（3）那么用5分钟的时间内让学生默读课文并仔细观察课文插图，同时借用课文拼音给生字和词语注音。（4）老师板书课文的生字音节。 学生任务：用自己的记字法来记生字。（5）老师着重讲授:拔 逃 领的结构、部首、字义。详细板书： 布置作业：课后一、二、三题。 同步练习一、二 二课时 教学过程：回头看：1）抽个别学生读一读课文中 的词语。2）默写本课的词语。 讲授新课：1）.让学生自己默读课文并自己去理解课文。不会读的词语和不会理解的句段划线。（老师走动观察特注重后进生的辅导。 ）2）.按小组相互较量读课文同时解决各自不会读的、不会理解的。再不会的老师带领对话课文。3）.老师领读学生跟读课文、男生组与女生组进行分别朗然后进行个别朗读，老师和其他学生给他们正确的评价与纠正。4)按小组朗读课文，并各小组的任务（找出课文中的量词和动词、各段的段意等 ），然后一起分析总结。巩固知识: 一。根据课文内容回答：1.兔子问什么跑？2.大家为
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