高一年级自主招生培养计划.doc

2016级自主招生培养计划 随着近几年高考形式的不断变化，各学校越来越重视自主招生的培养工作。自主招生学生的培养不仅是提高学校和教师知名度的途径，更是素质教育培养高素质人才的需要，根据高一年级的实际情况，我们决定从以下几个方面入手。一、自主招生学生培养目标1、培养其严密的复习计划和超前的学习意识；扎实的学科（基础）知识和拔尖的特长科目；2、培养其良好的行为习惯、严谨的生活作风和强健的身体素质；和谐的人际关系和灵活的处事能力以及强烈的团队精神和合作意识。3、培养其刻苦钻研、不甘落后、永不服输、迎难而上的拼搏精神；过硬的心理素质、坚韧不拔的毅力和坚持不懈的恒心。4、培养其高效的学习方法，善于积累，善于反思，善于总结，不耻下问，自主学习，自我测查；二、培养对象的确定1.宣传动员 让全体老师和学生了解年级的计划，了解自主招生政策。（1） 年级将召开创新班级教师优生动员会（2） 年级印发自主招生宣传资料（3） 邀请骨干教师开展竞赛讲座2.选定培养学科： 年级初步确定：物理、化学作为竞赛主抓学科。3.成立辅导班级、确定辅导老师：物理：邓洪 化学：甘怀群 4.辅导地点、时间 高一至高二上期：辅导老师利用下午第四节课及晚自习，预竞赛可增加星期天上午自习时间，高二下期开始增加星期六下午时间。5.培养对象的确定自主招生学生原则上从创新班产生，理科年级前100名的学生，学生先报名，填写资料。 根据报名情况由年级主任牵头，班主任、干事、任课老师集体参与，进行甄别选定学生名单。三培养要求： 1.由年级召开第一次动员自主招生学生专题会，印发自主招生资料，并对他们进行鼓舞，并提出要求。 2.班主任职责、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。 定期对他们进行心理疏导和学法指导，听取和解决他们学习中的问题，并及时与辅优教师和任课教师联系。、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。 、良好习惯：与任课教师共同指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。3.辅导教师职责考虑到交流机会的多少问题，辅导教师要求具有责任心，并不断提高业务能力，在个人考核全员育人项目中给予相应奖励（包括班主任）。在日常教学工作中应注意。、课堂教学分层 教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以课后布置一道思考题由尖子生完成。 、作业分层（备课组） 在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。 、第二课堂：利用每周值班时间解决该部分同学上阶段学习疑问，并确定下阶段学习计划。培养过程以指点和答疑为主，课辅资料可以由教师和级部准备，每位教师需定期填写自主招生阶段培养计划（见） 、建立尖子生跟踪档案，全程关注（其学习、生活、心理等）；、适时进行目标、理想教育，利用成功学生的例子，激发学生努力学习分析他们每人的发展现状，发展潜力，优缺点等，并一一进行备案。 尖子生培养计划教师评价教师姓名学生姓名班级学生特点及问题对该生的希望和要求尖子生阶段培养计划学