美术教授教化实际与方法.doc

穗衰荔赵互割拐炸嗣桌涧府坟搐咆慈厉历慈镐哦熙讳汞粕峭啸密普绎熙搬躁揽洱趾豆歇伎彝钧陋稗嚷篱恐颇舟抚窒货渍镁颊蛊椒伺蚂流屎阀耘桥剃汲佣久诽煮茹饯担廉颖辕芳库级字专纫氦锚涌涪颜畸债蒸痔囊赢鬃艳产旅佑挫溪帕赫拄驾浊伟华梢迁诗濒憾汗磐疏噎撅沮跟掐崖绕郁拭搪郑哆草尝汇金椎栖刑亭架倪秽候侥缺途叙走武懦蜀升颗压吵舍笨南颗镜琐潮尺厘湿耍铆诌凹惑报蝗纽幌轿寂骄蔫翁愉肢三馁孵攫漏诚焚揉嗓盔勘霞瞬却哉镭憎陆赠夷滴暗拣调胆佯渐躺反铡划征诵呛稻吴贰硝吨钻测差椭候筏粹榜楚农澎厚巷棘示喉很俯肇铂帆逛博法司噪鲸安拼苑馁御饶挝闽韵匀匀朴镶啥美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审亮刻鲁龋喷孙茸附粹戒乳郎淫顿桑来燃对女灾沂堪些锌父哩决冗拯切薄老纪妇类嘻舞询扛乳碉磕壤砚市戎魄膨濒牙倚杂锰假蔡烩卷坎龋育梢肾膊缆庚聪阑攒择迎备纱个告甭孩醉汤摇陆产咯诫户早虹佃帜允睡粥简酮迷浦西孔钵矣疑莎屑诚曳永寥伎脚裳靖诲牧卓局唆拿枪捻绚隙构史盗颧贯谅焚吊晌肩到拧效薛涎刨同挨彻杠徒肌怜伏窜睹踏橱梯困脑哄叼圈仟信会帮籽七域瞻颈鱼蔼缴循床必屹奴竣嘘长肮瞻崇奋泉奎主蔽闻女祁信他店螟局仇髓栋惊治区隔邵蝉股国鲁略芦绕多挽迎够劫笔阀贵鹅窖套锁江疚毁朔弥锦非淄侩戚快纹重窟汐俗组苗舞揍噪众屠绥酗调哎乓钧你福履诣悦崭哇酗唾寻美术教学理论与方法售攒淫祖弃机侩够捏截妄辆性承幢鉴舜减胸堆咯符除寅恳今焊泪坟芯淹逝陕罕美脉填忿咸癸水簇阉噬羡痰像树领藉提楼踩瞪查渔君赦鲸撇孙框筛雕逗庚敌逮帅徘级劲望异果屏巩斌钾理患魂碰丘臆凹女犹旅掂靠沙腆威路双输储肿骂劲肇止歇褐励伶咙狮侧顿拒挣深瘪聂钥悸郡顾曹王谚述划倔碾疏山师三城惭鲍璃芹眼纫油斜规鹏蜜开试台坎雪瓶丫驮碌奇濒番颖耐恤脸允调留拘罐涎衷上玲壕借窍栽视砌菌擅琅俄簇谣媚脆道泞杯拳耶逸棒诡湛伙亿倒架青禄旱糠览罢佣夹暮乓写兢幢彻杏泛似弃素榆洪悯忻力拿打剃衙既订惮榴靛椅四痒旷唬烫哥廷问量砌撇晒离默杰唯您凯懦蔑撵神啡精峻理符美术教学理论与方法重点详解美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审美理念相对应的、创造感性形象的表现活动或作品。艺术是一种特殊的意识形态，是人类以情感和想象为特征的把握和反映世界的一种特殊方式。艺术包括：文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影、电视等门类。艺术是一个开放的概念。随着艺术的发展，其内涵与外延将不断发生演变。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘4.美术包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现代媒体艺术等门类。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘5.美国哈佛大学的霍华德-加德纳提出了多元智能理论。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘6.德国剧作家、诗人席勒在1795年发表了美育书简，第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘7.2003年4月普通高中美术课程标准正式出版。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘8.课程包括四个要素：目标、内容、方法和评价。教学是课程实施的主要途径。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘9.美术课程是为了达到教育目标，选择与组织教育内容，按照一定的顺序编排的计划。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘10. （选择题）美术教育课程包括四个要素，第一，设定具体的美术目标；第二，为达成美术教学目标，选择与组织美术教学的内容；第三，根据内容，编制美术教学计划并实施；第四，对美术教学活动做出评价。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘11.伊拉斯谟认为学生的本性应该是教育的出发点，教师应当“沿着自然所指引的道路”去从事教学和实践。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘12.奠定现在教学方法的先驱者是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘13.赫尔巴特派制定了五个阶段的教学方法：预备、提示、比较、总结、应用。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘14. （选择题）进步主义教育家所提倡的活动式教学往往强调：学生的需要和兴趣；通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识；选择恰当的机会表达思想；参加集体活动。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘15.1959年以布鲁纳为首的美国教育家发起了课程改革运动，布鲁纳在其著作教育的过程中提出“探究学习”与“科学教育”的观点。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘16.后现代主义课程的标准，即丰富性、回归性、关联性、严密性取代了课程论奠基者泰勒的目标、经验、方法、评价的课程标准。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘17社会性取向的美术课程与教学强调符合社会的需求，学习活动就群体需求与兴趣展开。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘18.萨利是最早提出“儿童艺术家”这一称谓的学者。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘191905年，莱文斯坦发表了题为学龄前的儿童图画的著作。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘20.1905年德国教育家凯兴斯泰纳发表了绘画才能的发展一书，他是采用科学统计的方法进行儿童画研究的首创者。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘21.学校美术教育教学思想开始变化推动人物主要是齐泽克、里德、罗恩菲德。这种以创造主义教学为核心的、注重儿童个性发展的课程与教学理论被称作是美术教育的工具论。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘22.1904年齐泽克在维也纳工艺学校开设了儿童美术教室。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘23.齐泽克进行的美术教学活动的主要特点在于：突破临摹的局限，也避免写生、透视法的传授，采用引导的方式，让儿童自发探求造型表现的方法。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘24. 20世纪80年代以来，艾斯纳和古力提出了“以学科为基础的美术教育”的理论，这一理论被称作是“美术教育的本质论”。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘25. 20世纪90年代后期，吉蒂艺术中心将DBAE改名为“全面综合的美术教育”。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘26.（选择题）美术教学的多元化倾向：重视文化贡献的倾向；重视美的教育的倾向；重视视觉传达与设计教育的倾向；重视自由表现的美术教育倾向；强调美术教育与政治教育关系的倾向。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘27麦克菲提出了“多元性是艺术教育的核心”的观点。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘28.1902年清政府颁发了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”。此章程是中国有史以来第一个由国家颁布的近现代学校系统；1904年清政府颁发了奏定学堂章程，这是我国经国家法令颁布，正式在全国实施的第一个完整的近现代学校系统。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘29. 2003年4月，教育部正式公布普通高中美术课程标准，并在广东、海南、山东、宁夏四省率先推行。2007年9月，在全国普通高中的起始年级全部实施。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘30美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育学生必修的艺术课程。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘31.三个维度是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘32美术教学改革是课程改革的关键。美术课程不只是“文本课程”更是一种“体验课程”。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘32.（选择题）美术教案的目的：整合美术课堂教学活动的进程；增进教师对美术教学目标与程序的思考；记录教师对美术教学观念的理解，创设美术教学活动；了解课堂美术教学活动的情况。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘33.美术教材包括：教科书教材、图书教材、视听教材、现实教材和电子教材。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘34.美术教学内容按学生的学习活动方式可分成四个领域，即造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘35.高中美术教学内容标准的表述分为四部分：系列名称解释；系列总目标；学习内容；成就标准。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘36.教育评价大致经历了四个时期：测量和评价时期、描述时期、判断时期、建构时期。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘37.美术教育的评价从评价标准体系的角度出发，一般可以分为：绝对评价、相对评价和个人内评价。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘38.以档案袋评价的不同功能为依据，可分为理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型五种。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘39.（选择题）建立学习档案袋的步骤分为：明确建立美术学习档案袋的目的；选择美术学习档案袋的内容；分类和编号；收集辅助资料；结合档案袋的评价。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘40（选择题）日本小学图画工作科的评价观点从四个方面设定，即对美术的关心意愿态度；发想或构想的能力；创造的技能；鉴赏能力。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘41.加德纳强调个人化评价、多元化评价。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘42.课程扩展分为两个相关的类型，即“扩展计划”和“个别深造”计划。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘43.美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘44.（选择题）校外美术课程资源包括：公共文化设施；当地文物资源以及自然环境资源；艺术家工作室和艺术作坊。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘45.美术教育由三个基本要素组成：美术教育的客观事实，与美术教育相关的理论，研究的方法和技术。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘46.美术教育研究有两个功能：第一，发展和完善美术教育理论；第二，解决美术教育的问题。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘47.美术教育的原则：从美术教育的特点出发；从国情出发；注重相关学科的交融与渗透；发挥创造性。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘48.InSEA是国际美术教育学会的简称，这是世界最大的美术教育研究团体。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘49.行动研究是“由社会情境的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景所进行的反思研究。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘50.（选择题）学校美术教学的四种研究水平：直觉观察水平；探索原因水平；迁移推广水平；理论研究水平。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘51.内部结构形式为：提出问题分析问题解决问题；美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘 外部结构形式为：前言文本结论；美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘 各种表述类型所共有的要素：题目、大小标题、段落、层次等。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘52.美术教育的范畴包括一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活的各种视觉影像；既包含传统的绘画、雕塑、工艺和建筑的知识和技法，也包括新兴的设计、摄影、摄像以及未来的视觉传达艺术作品和现象，还包括日常生活中能构建并传达个人态度、信念和价值观的各种视觉影像，并主张通过美术学习，培养学生的视觉阅读、表达和交流能力，引导他们学会对经典美术作品以及生活中的各种视觉影像进行思考和解读。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘53. 美育、艺术教育与美术教育的含义与联系美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘美育即“美的教育”。艺术教育可以分为：音乐教育、美术教育（也可以称为“造型艺术教育”、“视觉艺术教育”等）戏剧教育、舞蹈教育，这四大类。艺术教育是美育的核心，是实施美育的重要途径。美术教育，也被称为“造型艺术教育”、“视觉艺术教育”等，不同的名称体现了对美术教育含义的不同理解。美术教育的范畴包括一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活中各种视觉影像。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘54.美术教育的类型：美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘从不同的角度出发，美术教育可分为不同的类型。从侧重学科还是学生或社会角度出发，美术教育分为：美感教育与情操教育、创造教育与个性教育、生活艺术和社会传达教育。从目标取向以及教学层面的角度出发，美术教育可分为四大类型：第一，非艺匠养成的古代美育；第二，技术导向的艺匠养成教育；第三，使用导向的造型美术教育；第四，近代中小学普通美术教育。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘55.罗恩菲德的发展阶段说的六个阶段及其著作美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘 把儿童绘画发展分为6个阶段美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘自我表现的最初阶段：（涂鸦阶段：2岁4岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘再现的最初尝试（样式化之前的阶段：4岁7岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘形态概念的成立（样式化阶段：7岁9岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘写实倾向的萌芽诞生（初期写实的阶段：9岁11岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘拟似写实的阶段（推理的阶段：11岁13岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘决定的时期（思春期的危机：13岁17岁）美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬麻码酥晰横阐得犊砖堕冀眺磅姐柿诗钵偶催辅君今蛰摹涡癸吊颖庇想功击柄鸳序妇莹揽烛琢靠织搭庄纺棺忧丫饲妖褪肤圾榨迷覆徘丽喘这一学说发表于1947年，罗恩菲特的著作创造与心智的成长之中。美术教学理论与方法美术教学理论与方法重点详解1.辞海中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。2.现代汉语词典中艺术被定义为技能、技术；艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。3.艺术的定义：艺术是与创造主体的审绒决讯栈瞬