开放教育汉语言文学特色教学探索的论文.doc

开放教育汉语言文学特色教学探索的论文 摘要：汉语言文学专业所涉及的范围广阔但是在传统教育教学过程中理论为重点的教学方式已经难以适应当前社会的发展与需求社会对于人才的需求在不断提高并且人才已经成为当前企业、社会发展的关键性问题在此环境基础下汉语言文学教育需要不断开拓创新转变教学理念在汉语言文学专业实用性、应用性方面多加研究开放教育的贯彻实施对汉语言文学专业的发展有着重要促进作用基于此发展专业化特色教学成为当前高校的重要方向 关键词：开放教育；汉语言文学；特色教学；特点；途径 前言 汉语言文学教育的目的是以课程教育为媒介使学生能够在语文能力方面培养较为良好的文化素养通过开放教育对学生进行汉语言文学专业的教育教学能够有效的提升其知识储备、文化素质以及相关业务水平能力这对于学生步入社会有很大帮助亦是社会对人才需求不断提高的体现但是汉语言文学教学在开放教育背景下顺应时代要求贯彻教学计划内容加强实践教学内容体系建设使学生能够对新知识、前沿实用技术有全面的了解题设个学生专业执业能力开放教育汉语言文学专业特色教学方法的探讨与研究是非常有必要的 一、汉语言文学专业教学特点 1.具有深厚的东方文化底蕴东方文化有着五千年的文化底蕴其中蕴含的知识、思想、道德、境界、修养等等具有划时代的意义对人们人文视野的拓展有着重要意义汉语言文学专业教学能够将文化中自然和谐、社会互动等等与人之间的关系展现出来深厚的文化底蕴使汉语言文学专业教学更加多元化2.历史悠久但教学形式内容较为固定在教育教学各个专业学科中中文学专业被普遍认为是最为传统和底蕴的学科值得一提的是北京大学在建校之初中文学专业便存在了虽然经过了百年的沉淀和积累但是中文学专业的教学形式依然没有太大该百年我国关于中文学专业的规定在不同时期发展过程中也并没有发生太大变化十三门课程数量更是始终未变3.汉语言文学专业教育实践性不足一直以来汉语言文学专业教育过程中更加注重的是文学素养、文学分析等方面的能力提升对于实践性教育普遍缺失严重这使得学生虽然具有一定的文学素养与分析能力但是在实际问题的解决以及知识的运用方面明显不足这是当前汉语言文学专业教学中的短板 二、开放教育汉语言文学专业特色教学探索与探究 1.学教相辅改变传统教学理念计算机网络信息技术发展迅猛开放教育也在不断完善过程中在此基础上教师首先要更新自身观念与时俱进接受新时代的洗礼对学生的教育教学也要符合当前时代的要求教学理念首先要以教师为中心向以学生为本方向靠拢；同时由以往一次性教育逐渐向终身教育方向转变；以往封闭教育的模式要向开放教育方面创新开放教育本身是将教学、学习两方面元素结合以探索新的符合当前时代发展的教学教学模式强调以学生为主体的教育模式教师不再是教育教学的直接主导而在教学过程中更加体现学习过程中学生主体的重要性并不断增强学生主题意识教师需要从自身理念转变做起跳出传统教育的惯性思维深入理解“以学者为中心”的教育理念以服务学生为主要教育指导思想以培养综合素质水平较高的复合型人才同时教师与学生之间的关系要积极改善逐渐成为学生在学习过程中的良师益友不仅要传授知识还要与学生成为伙伴成为学生学习路程上的引导者和启发者古语有：授人以鱼不如授人以渔因此教师要逐渐由知识的输送过程向获取知识方法的引导者和管理者转变实现学教相辅的新型教学理念 2.以专业知识为核心就业为导向优化汉语言文学专业课程教育的目的已经由简单的传授知识转变成培养更加符合社会需求的社会型人才汉语言文学专业作为文科类专业的核心主干对于相关专业的有着重要的影响汉语言文学专业教学仍然要以专业知识为主同时以就业为导向不断的创新改革优化专业课程体系以社会、企业等不同的需求对学生进行现代化需求的职业能力水平的培养做到学以致用 (1)把握以就业为导向的汉语言专业课程体系建设方向根据时代的要求在进行教学课程优化过程中需要注重两方面首先是汉语言文学的应用性其次是汉语言文学的特色化课程的开设首先要具有实际应用意义计算网络信息技术广泛应用互联网成为连接世界的媒介社会发展需求的变化自然会提升对网络编辑人才的需求增加相关媒体方面人才的需求在提升但是仍然以汉语言文学为基础汉语言文学教学过程中要根据现代社会发展需求、未来行业发展的需求对应用类课程进行前瞻性的开发与优化同时提升汉语言文学应用类课程的专业化程度对于相应的计算机应用能力要不断提升例如办公自动化、影像化、交际信息化等相关专业技术等等结合计算机相应能力的过程依然要保持汉语言文学专业本身的特性以汉语言文学专业教育规律基础不断改善课程建设体系保持专业特色的同时提升专业优势 (2)以就业为导向的汉语言专业课程体系建设实践构想学生在进行专业学业学习后进入社会会受到不同企业的不同要求学生能够顺利就业提升就业时的竞争能力是当前开放教育汉语言文学专业教学的课程体系研究方向以就业为导向带汉语言文学专业课程体系建设应运而生初步对于课程体系的构想主要是将课程结构分为三个方面包括：基础、专业、实践基础课分为公共基础课程和专业基础课程为素质教育与通识教育课程包括政治理论、外语、计算机、教育学、心理学等专业课可分为专业核心课程和专业辐射课程专业核心课主要是传统汉语言文学专业的主干课专业辐射课是与专业相配合的一些选修课以及对就业有针对性的训练课程如：公共关系学、社会心理学、公文写作、秘书概论、公关礼仪、新闻采编、广告设计、办公自动化等每门课的课时不必太多但内容要丰富多样尽量向学生传授最前沿的知识这些丰富的课程学生在学习过程中可以根据自身爱好倾向或者根据自己的就业方向选修合适的课程实践课包括毕业论文、实习、见习等职业实践和技能培训活动课程的设置对专业素养提升提供了支持通过拓宽专业课程促进汉语言文学专业的改革完善课程结构优化调整知识结构的科学合理的建立等等课程体系的合理建设能够促进学生的基础理论及专业知识水平的提升同时能够根据市场需求变化进行调节不断培养适应社会发展的新型人才 3.开放教育汉语言文学专业教学资源整合中现代化信息技术的应用汉语言文学教育的主要目的是培养学生的基本语文能力同时提升文学素养水平在实际教学过程中可以通过读书训练来培养学生的文字识写、写作、阅读、口语交际等相关能力近些年来随着信息技术应用普及语文能力除却传统的技能素养外还需要能够在互联网环境下具有相应的语言信息查找、筛选、归纳、概括、删除、编辑等相应的现代化技术能力水平基于此社会在发展过程中对学生的能力水平有了进一步提升开放教育汉语言文学专业教学资源整合中现代化信息技术应用受到了足够的重视对未来社会对于人才需求起到了导向的作用(1)精心设计资源内容网上教学资源是构成开放教育的重要组成之一在现代化信息技术应用基础下网络媒体对教学内容的解析对学生对汉语言文学专业的认识提升有很大帮助因此高校要完善自身网站建设精心设计资源内容与此同时连接其他相关高校实现资源优化整合使学生能够得到更加优质的教学资源(2)加强专题论坛的开设与管理汉语言文学专业教学资源呈现给学生时是缺少情感的因此在教学资源内容设计及管理过程中需要理解玩过语言的交互性和风趣性通过专题论坛的开设与管理将学生与教师的距离拉近增加不同专题论坛通过论坛形式以学生兴趣点进行讨论与分析对互动间的讨论等等要把握方向加强管理(3)建立图书资料索引扩大学生的知识面目前高校图书馆数字信息化建设也在不断完善加强图书馆建设建立图书资料索引连接教学资料数据库以及导航等等将网络多种形式的资料资源进一步有效链接这能够对学生所学知识面进行有效扩大通过图书资料索引的建立与数据库的完善扩大学员知识面并为其理论基础掌握提供便利 4.开放教育模式要求加强教师技术培训不断提高汉语言专业教师的素质在现代远程开放教育中教师角色的变化并不意味着教师的主体或主导作用可以弱化或被忽视相反对教师的素质提出了新的更高的要求首先教师要进行相关心理学、教育学、教学技巧的培训着重对激发学生自主参与学习的积极性问题进行解决开放教育对学生自主学习能力、学习方法、学习积极性都提出了更高要求学生需要具有对有用知识筛选、选择的能力与此同时还要求学生具有透彻理解相关汉语言文学专业知识的能力所以加强学生实践环节是为学生巩固知识理解的重要举措其次提升汉语言专业教师素质水平对教师现代教育技术培训不可忽视教师要掌握现代化教学设计的一般步骤和方法了解多媒体教学软件的设计方法和评价方法熟悉多媒体教室的环境、设备及使用通过现代教育技术基本理论的学习、基本技能的训练和优秀教学案例的示范研讨增强汉语言文学专业教师应用现代教育技术的主动性和自觉性提高教师用现代教育技术组织教学的能力和水平 三、结语 开放教育中的汉语言文学专业教学过程中需要对学生的个性化需求做进一步研究与此同时以网络教育为主课堂教育为辅改变教学理念以专业知识为核心就业为导向优化课程体系实施现代化信息技