街道中心小学语言文字工作实施方案.doc

街道中心小学语言文字工作实施方案 街道中心小学语言文字工作实施 一、指导 贯彻落实国家通用语言文字法及上级有关文件精神，充分发挥的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我镇教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、主要工作： 1建立管理、机制，突出重要地位。 学校成立语言文字工作领导小组，形成以带头，教师为主，其他科任教师齐抓共管，全体教工、学生参与的推进机制，人人讲普通话，人人写规范字。 建立、健全语言文字工作，实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位、学校会议制度、常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件，优质课等教学活动的基本条件；把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范，作为评选、学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核，成绩计入档案。 2加大宣传力度，营造良好的氛围。 利用升旗仪式、黑板报、红领巾站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传 推广普通话、用规范字 的重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴 推广普通话，推行规范字 等专用提示性牌，创设规范语言文字的良好和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。 3重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。 4. 以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。 组织师生广泛开展朗读、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴趣 推行规范字，学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。各校要加强写字教学，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参加各级语言文字竞赛活动。 5.加强培训。实施普通话继续教育制度，学校建立年度及长期计划，定期组织教师基本功培训。 6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，扎实有效的开展、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与，形成系列。 三、主要措施： （一）教师应用 1.普通话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。 2.教师用语规范。普通话是教师的教学语言，教师面对学生必须讲普通话。全体教职员工在会议、接待上级和外部人员时，必须使用普通话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用普通话。 3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。 4.加强写字教学研究。教师要针对不同学段学生的书写特点，探索规律，加强针对性写字指导研究，促进学生规范书写。 （二）学生应用 1.学生用语规范。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话，并形成自觉使用普通话的习惯。 2.学生用字规范。写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写字，三至六年级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各年级均设学生习字本。课堂、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。 附件：z县中小学生说话、写字阶段目标 二一四年四月二十日 附件：z县中小学生说话、写字阶段目标 年段 说话阶段目标 写字阶段目标 小学低段（1-2年级） 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范（笔顺正确）、端正（在四线格中位置合理）、整洁（纸面、簿本干净）。1 小学中段（3-4年级） 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范（写规范汉字，笔顺、笔画、字体正确）、端正（字迹渐趋工整、端正）、整洁（行款整齐，布局匀称,纸面干净，簿本整洁）。逐渐提高书写速度。写字姿势正确。用毛笔临摹正楷字帖。 小学高段（5-6年级） 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能简要转述别人的话，表达有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。 硬笔书写楷书，字体、笔顺正确，笔画正确到位；字迹工整、端正；行款整齐，布局合理，整体效果好；纸面、簿本整洁；书写速度较快；巩固正确的写字姿势。能用毛笔书写楷书，在书写中汉字的美感。 初中段（7-9年级） 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈，发表观点。 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，纸面、簿本整洁。能临摹名家书法，体会书法的审美价值。 高中段 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话流利回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈，